孩子不上学前班的坏处有很多,比如孩子没有学习的欲望,学习跟不上,生活自理能力差,人际交往能力差等。为了避免这个情况,家长必须要针对自己孩子的情况来考虑。
首先,我先说一下,那些超前学习的孩子,一定会存在哪些问题?
一是过度追求一二线的完美,没有扎实的基础,做事容易粗心大意。
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这样的孩子很容易受到其他孩子的排挤和排挤,导致集体生活不顺畅。
二是,过于追求二线的完美,不善于发现自己,遇到事情就先表现出焦虑的特质。
三是,只是追求优秀,却没向优秀的人学习,成绩好的人更容易出问题。
人无完人,家长们总是望子成龙、望女成凤,虽然给孩子很大的压力,但是他们仍然很可能会因成绩的下降而自责自责,这个时候他们就会特别希望能够达到父母的期望。
四是自尊心强,因为自责而容易自卑。
五是行为过于敏感,遇到挫折、挫折时容易自暴自弃。
而且最容易受到伤害的是青春期孩子。
如果孩子在学校受挫,遭受到了来自学校和家庭的叠加性心理创伤,那么他们就很有可能出现自残自杀行为。
这类孩子一般都会表现出攻击性的行为,同时还有一些完美主义。
他们总是表现出强大的自我意识,将一切事物都按照自己的想法去做,一旦发现自己的想法与现实达不到的时候,就会对自己进行自我攻击。
面对这样的孩子,家长要怎么办呢?
首先,我们要接受他们的状态,同时给予孩子正确的引导。
因为青春期的孩子对于这个世界有着强烈的好奇心,但他们的世界观和价值观念头又处于不完善的状态,因此很容易受到外界的影响,因此内心出现一些变化。
而这些变化的背后,其实都是孩子对于自身变化的一个适应过程,而出现这样的情况,恰恰是因为他们遭受了失败的教育。
所以,我们要给予孩子一些挫折教育,当孩子能够面对挫折的时候,我们就要给予他们一些挫折教育。
我们要学会给孩子一些挫折教育,避免孩子受到伤害。
这样孩子在以后面对挫折的时候,才会更加从容。
其次,我们要教会孩子,对自己的情绪负责。
当我们要求自己做一件事的时候,内心就会对这件事充满动力。
如果做这件事的时候,我们对自己的情绪负责,那么对于其他人的情绪负责,也就比较负责了。
孩子会在这样的一个过程中,逐渐学会管理自己的情绪,这也就能够避免孩子在成长过程中出现一些严重的情绪问题。
当然,这个过程也会有一些不舒服的地方,但是我们就不能够过于放在心上,也就不能过分的去批评和指责。
当孩子出现情绪不佳的时候,我们也不要过分的去指责孩子。
而是要找到孩子产生这种情绪的原因,并且能够很好的去帮孩子一起解决,这样才能够让孩子在这个过程当中树立起正确的观念,并且保持下去。
而不是把孩子送到学校以后,就什么也不管了,把孩子丢给学校就什么也不管了。
我们只需要选择一个比较合适的时间,陪孩子慢慢去体验这种情绪。
在这个过程当中,我们不仅能够让孩子知道自己到底是什么情绪,也能够让孩子真正的明白父母到底是爱自己的。
就像我刚才说的,我的邻居给我推荐了一本书,让我带着孩子去看看书,第一眼是通过书中的一个故事情节,让孩子知道,父母是爱着他的,这种爱是暂时的,是不会变的。
第二个是通过“你”这个字去感受和体会一下孩子的情绪,比如说:
你看这个小朋友多么高兴,你跟他玩了这么久,他是不是都喜欢上了这个玩具?
你觉得这个小朋友比较特别的,是不是他希望你帮他把那个玩具弄下来?
他对你特别的信任,愿意一起玩了之后,你们之间的关系就会拉近,孩子的心会越来越近。
第三个是让孩子学会识别自己的情绪,把情绪描述出来,如果你能准确描述出来,就会发现孩子是愿意和你分享情绪了,并且可以把自己的情绪告诉你,孩子的哭闹其实就是自己情绪的一种表达。
比如说,你看到孩子的玩具不喜欢,你可以说:“我看见你玩了一整天都没有收拾,玩具这么乱糟糟的,妈妈很担心你。”
但是你需要告诉他,他所表达的情绪是什么,那么孩子会更清晰地感受到你对他的理解,并且能更好的表达自己。
也许,当你表达完这些感受之后,孩子的情绪已经没有那么强烈,那么焦虑的情绪就会缓解很多。
3.分享焦虑的方法
实际上,焦虑本身并不可怕,可怕的是你对它的恐惧。
你可以把焦虑的原因归结为以下几种情况:
1.你害怕跟别人发生冲突,因为别人发生冲突了。
2.因为别人发生冲突而担心,因为自己没能抓住这种冲突。
3.因为你害怕被别人抢了玩具,因为别人抢了你的玩具而不喜欢你。
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