孩子休学了未办理复学,己过一年了求支招（孩子休学复学心理问题）

孩子休学了未办理复学,己过一年了求支招（孩子休学复学心理问题）

女儿曾经是我生活中的一束光，照亮我平淡的人生，让我骄傲。

孩子叛逆厌学怎么办？所有的父母们，都非常担心自己的孩子叛逆厌学，不知道如何去引导，可以找左养右学教育赖颂强老师要指导方案，从孩子的心理建设，到学习方法，学习动力，学习目标的引导，都会有具体的指导步骤。

但光影之下的女儿，没有勇气和机会做自己。

她的成长、喜好、学习、饮食、作息，都在我的控制下。

初二下学期，女儿被诊断为强迫+焦虑症，原来那个“优秀女孩”不发光了。

痛苦、迷茫、恐惧裹挟着我，我不得不摸索、改变，卸掉以往强势妈妈的躯壳，认真“看见”我的孩子，感受她的内心。

这一路磕磕绊绊走来，终于慢慢找回了我们遗失的东西。

01

我是一个追求完美、争强好胜的人。

这种性格驱使着我奋发进取，一路从小镇考一本大学，最终成功在一线城市安家落户。

跟那些留在小镇的童年玩伴相比，我的人生可谓“成功”。

因此，好好学习才能改变命运的价值观，已经在我心里根深蒂固。

做了妈妈之后，我也是那种比较强势、严格的虎妈。

从小我就给她立了很多规矩，提出各种要求。

督促女儿每天学习、不允许女儿偷懒、不断要求她努力努力再努力。

不允许、不可以、不表扬、不肯定…..

时刻盯着孩子，有错必纠的去管控孩子。

女儿很怕我生气，所以即使不情愿，也会乖乖照做。

那些年，我一直用我认为对的方式教养孩子。

而女儿也没有辜负我的培养，聪明懂事、成绩优秀、彬彬有礼。

每每其他家长充满羡慕，向我请教教育经验时，我表面上谦逊，但内心里无比骄傲，

因为女儿就是亲朋同事们赞美和夸奖的对象，所谓“别人家的孩子”。

直到女儿上了初二后，我逐渐察觉到了种种不对劲。

02

从初一下学期开始，女儿就一改过去认真完成作业、乖乖预习复习的习惯，而是不断拖延，抗拒学习。

我很无法理解：现在是最关键的阶段，你还不想好好学，想什么呢？真是越大越不懂事！

面对我的斥责，女儿逃避着我的眼神，一声不吭。

但情况并没有改善，相反，女儿的厌学情绪越来越浓，甚至出现了几次不写作业的情况。

我对着女儿就是一顿责骂，可女儿却哭着向我发起控诉：

为什么别人家的孩子，考进前十都会得到家长的夸奖？而我只会挨说！

等着我的，永远是天天写不完的卷子，做不完的题！

“别人家的父母要求低，那是别人的事。你为什么不跟好的比，要跟差的比？”

“我都是为你好，你现在好好努力，吃点苦不算什么，等你长大了，就知道妈妈的苦心了！”

我坚定地认为，即使女儿现在不理解我，可她将来一定会因为好好学习而受益。

初二下学期，女儿断续有了身体不适的症状。她老说胸闷，胃不舒服。

我带她到医院做了全面检查，但没有器质性的问题，我也就没当回事。

那天，小区里发生了一件轰动的事。

一个16岁的男孩因为学习，跟父母发生争吵，最后，情绪失控的他不仅动手还击了父亲，还从3楼的家中一跃而下。

好在，只是崴了脚，没有什么大碍。

我感慨地说：现在的孩子，怎么那么不懂事啊。父母说你几句，打你几下，不都是为你好？怎么还能打自己爸爸，还自我伤害！

女儿一脸平静：他就不应该从3楼跳，去20楼跳，这样父母才知道什么叫后悔！有时候站在床边，我也想过跳下去会怎么样？活着真没意思。

孩子突然流露出的消极想法，让我和老公感到惊恐。

第二天，我就带她去了医院。最终，被确诊为强迫症+焦虑症，还有一定的抑郁倾向。

医生给开了药，嘱咐我关注女儿的心理健康，不要再给孩子施加那么大的压力。

我表面镇定的带女儿回了家，却在老公面前哭得稀里哗啦。

老公也忍不住埋怨我：你就是管得太严了，以前我说你你也不听。我看到的不是一个爱孩子的妈妈，而是一个盯着孩子的监工。

我想为自己辩解几句，却无言以对。

那些天，每当看到女儿一脸生无可恋的神情，我都感到深深的恐惧，

如果继续下去，女儿有点什么过激的行为，我怎么能承受！

03

老公的话让我回想起，以前女儿对我的控诉，一定是我做错了什么，孩子才会生了病。

我决定改变自己，寻找专业的帮助。这个过程中，我不仅遇到了经验丰富、同理心强的老师，还遇到了很多跟我一样的父母。

在训练营里，我不仅遇到了经验丰富、同理心强的老师，还遇到了很多跟我一样的妈妈。

通过学习、反思、调整，渐渐地，我焦虑的情绪得到了舒缓，也在老师的指导下，明白了问题的前因后果。

一直以来，我都处于严厉、苛责的教育模式中，打着“为孩子好”的旗号，用母亲的身份不断逼迫、要求孩子。

虽然我的发心，确实是为孩子好。可孩子感受到的，却是只讲道理，缺乏共情的妈妈！

我的高要求、焦虑不稳定的情绪，对孩子造成了深深的影响和伤害。

即使在女儿很痛苦，已经有了抑郁、焦躁症状时，她仍然非常关注我的情绪，经常压抑自己，希望能让我满意：

“妈妈，你是不是又生气了？”

“妈妈，你是不是又失望了，我会加油的。”

现在想想，孩子懂事得让人心疼！

老师告诉我，我所做的这一切，跟很多大力鸡娃的妈妈们一样，都是源自于内心深处的恐惧和焦虑。

因为我怕孩子成长的路上走弯路，我怕孩子没有好前程，我怕孩子出错，我不敢面对不确定性和变化，我怕我无法掌控一切。

“青春期的孩子情绪动荡，内心高度敏感，来自父母的不理解和高压力，会让孩子在困难面前无力承受，内在驱动力被摧毁。在失去自我的同时，也失去了本该属于他这个年龄应该有的热情和活力。”

“内心禁锢、做事总是有很多顾虑，底层需要无法满足，最终导致学习动力缺失，出现厌学、强迫、焦虑的症状。”

原来，孩子出问题，实际上是我们高要求、强管制等种种不科学教育方式的必然结果。

只是有些孩子“发病早”，暴露在了青春期，表现为厌学、逆反、抑郁；

而有些孩子也许到了成年，都在受影响，需要花一生的时间去疗愈。

04

在老师的指导下，我不断反思，成长，也开始了改变和救赎之路。

1、先拯救自己，再拯救孩子

在女儿生病之前，我从来没有想过，为人父母还要去学习。

也是在跟随老师学习的过程中，才深刻意识到这十几年来，自己对孩子造成了多么深远的伤害和影响。

作为妈妈，我一直情绪不稳定，尤其当面对女儿的学习时，我更是易怒。

对女儿也是全面控制，孩子从小到大，不管是学习还是生活都是我在安排，

如果女儿没有按照我的意愿去执行，我就生气、发火，从而让孩子屈服于我，听我的话。

我想起女儿对我说过的一句话，她说：“妈妈，你就是咱们家的大霸主。”

如今，面对一个曾经那么听话、优秀，现在带着伤痛求医的孩子，我要彻头彻尾地做出改变。

老师告诉我，积极的妈妈，才能给孩子力量。

我开始放下内心的焦虑，稳定自己的情绪，让自己变得积极、正能量起来。

我把过去投入在孩子和学习上的时间抽了回来，用来修正内心，不断成长。

再用自己的正能量影响、带动孩子的转变。

2、看见孩子内心真正的需求，充分接纳

孩子确诊强迫和焦虑后，我放下了对她的管制，她也彻底放飞了自我。

在请了一个月的假之后，女儿作息时间晨昏颠倒，每天与手机、电脑为伴。

如果是过去，看到孩子天天玩游戏、看手机了，我能焦虑到抓狂，也会马上训斥女儿。

也正是这种强制管控、软性要求的教育方式，在伤害女儿的同时，也破坏了亲子关系。

现在，通过一段时间的学习，再反思过去的问题，我从心里真正理解了孩子的苦。

一直以来，我都在用“挑错式”的教育方式，严重打击了女儿的自信；

我强制性的管控，让她无法寻找自我；

而我长期忽视女儿的心理需求，让她的情绪没有出口，不快乐。

我开始审视孩子内心真正渴望的东西，不再焦虑管控，

而是暂时放手，充分地让女儿自己去调整、修复。

只有看见孩子真正的需要，孩子才能慢慢恢复心力，重新找回自己。

就这样，在没有压力和评判的环境下，女儿得到了充分的满足和放松。

3、妈妈先做出改变，继而影响孩子向好发展

一开始，女儿焦虑和强迫的症状还比较明显，她其实很想回学校上学，但因为能量不足，每次挣扎都以失败告终。

我想，女儿能否恢复信心，提升心力的关键还是在我。

只有我彻彻底底做出改变，才有能力积极引导孩子，向阳而生！

我每天都提醒自己，按照老师课上讲的几个点去努力：

首先，活在当下，不去焦虑未来，对未来充满积极的期待，也给女儿希望感；

其次，发自真心地对孩子接纳，接纳，再接纳！接住她情绪的起伏高低，心理的变化，接纳她的状态和想法，接纳她的所有。

同时，不去纠正孩子的想法和言行，把注意力集中在孩子的优点上面。

每天只做三件事：肯定，鼓励，支持！

从小事入手，引导女儿体验成功的感觉，帮孩子重新激活动力。

最后，从强势全能的妈妈，变成一个需要征求女儿意见和帮助的弱势妈妈。

让孩子有价值感的同时，慢慢在心里生出能量。

时间一天天过去，我感受到女儿在慢慢恢复力量。

从原来的自我否定，焦躁不安，变得开始坚持自己的观点，开始控诉，开始表达自己的感受……

她能意识到自身和我的一些问题，并主动思考如何解决，比如休息在家的问题，习惯对自己要求苛刻的问题……

在对话的过程中，我意识到，其实孩子一直都是有主见的，只是被我无情的压制了。

她在慢慢恢复，慢慢找回自己…..我相信，女儿终有一天能重新焕发活力，回到优秀的位置上！

走过这段黑暗的路程，我发现还有很多和我一样的家长，正在为孩子叛逆、厌学，甚至是抑郁焦虑而着急！