培养孩子读书，我相信是很多家长都很头疼的头号问题。
有的孩子根本就不喜欢读书，家长想尽了一切办法孩子还是不喜欢；
有的孩子虽然把书看了，但是看完后你会发现跟没看差不多，啥也没记住，一问三不知，只是看了个寂寞；
有的孩子倒是海量阅读，什么书都看，但是写起作文来，绞尽脑汁还是无从下笔；
这是为什么呢？原因有两个，一个是从小没有培养起阅读习惯，另一个是“无脑泛读，看情节看热闹”，看过了，就忘了，也就是无效阅读。
其实，阅读也是有方法的，想要做到有效且高效阅读，得掌握方法技巧，读出书的精髓，不是为了读而读，不然读再多的书都没用，这是假读书。
女儿一开始也是无效读书，我在发现问题后就让她按照三个方法去看完100本书，进入四年级后逆袭成了学霸，相信她读过的每一本书都会变成她的人生财富。
孩子看书没效果？我让女儿看完100本书后，总结出3个方法把书看透，你也可以试试看。
方法一：不动笔墨不读书
不管读什么书，都要养成随手做笔记的习惯。
这种笔记是直接用笔在书上勾勾画画，在自己觉得有意思的地方，自己对书中某句话或者某个段落有自己观点时，画出来，并写下自己的看法。
这种随手做笔记其实不用太多笔墨，把自己的想法写清楚就行，更不要怕弄脏了书。请记住没有做过笔记的书，就不算是自己的书，更不算是真正把书看透了。
《大话数据结构》的作者也在书中提到：“最淡的墨水也胜于最强的记忆！”有的孩子会认为做了笔记的书将来也不会再去看了，有什么必要，还浪费时间。
随手做笔记
其实在做笔记的过程就是大脑学习的过程，写字在减缓你阅读的速度，从而让你更好地消化阅读的内容。相信大家都能理解，“囫囵吞枣”和“细嚼慢咽”的差异，读书同样如此。
女儿上四年级，她说她们班好多同学都是买那种和课本配套的学习资料，书中直接把重难点、段落解说等都标记出来了，课堂上都不用自己动手做笔记。
所以女儿一开始对于我要求她不管是平时读书还是上课听讲，都要自己随手做笔记的做法很是不理解，但是在她每次考试都是第一个交卷且都是第一名时似乎明白了我的用心。
不建议给孩子买这种教材解析教辅书
方法二：费曼读书法
诺贝尔奖得主、著名的教育家费曼根据自己的学习经历，提出了一套享誉世界的“费曼学习法”，其核心就是用自己的语言来记录或讲述你要学习的概念。
虽然，费曼学习法本身是一种学习方法，但同样也是一种有效的读书方法，我把它称之为“费曼读书法”，并要求女儿把这100本书都按照“费曼读书法”来完成。
我让女儿每读完一本书以后，就让她把整本书大体的故事从头到尾用自己的语言来简单说一说，可以边说边回忆，这个过程就像费曼学习法的过程一样。
用自己的语言说一说书中的大体故事
但是说一说并不是要变成强制性的任务，而是让女儿像讲故事一样给我讲一讲。如果在讲的过程中出现了颠三倒四的情况，我就帮女儿顺一顺，并帮女儿尽量多回忆一些细节。
因此，如果孩子在3-8岁阶段，建议家长一起亲子共读；如果孩子在8-12岁阶段，还不能独立阅读的话，家长可以先完成亲子共读再让孩子独立阅读，总之一起参与是最好的。
方法三：温故而知新
一本书千万不要只读一遍，这就跟友情差不多一个道理，再好的朋友好久不见不联系了，也会慢慢变淡甚至陌生。
很多孩子都有这个习惯，把书看了一遍，就会把书丢得远远的，也不会有再次拿起这本书籍的冲动。以为自己已经看了一遍了，里面的知识都已经掌握了，已经学会了。
殊不知，自己所掌握的知识连皮毛都算不上。女儿以前就是这样的读书方式，刚上一年级时，连50字的看图说话都要想上半天，写出来的内容也是干巴巴没有感情。
读书的目的肯定不是为了读多少本书籍的数量，而是阅读的质量。这个时候数量和质量不一定能成正比的，说不定还会成反比。
所以，读完一本书后，可以隔三四个月后再来看一遍，并且把以前做过笔记的地方重点读一读，这就叫温故而知新。
当然，阅读不是非得说读几遍，而是希望你读的每一遍都对你有所帮助。你觉得对你有帮助的，并且对你能学到知识的书籍，别说读几十遍，就算读几百遍也不为过。
我们读书的意义在于学到知识、开拓思维、加以运用。因此，让孩子坚持用以上这三个方法，相信孩子读书不可能没有效果。
有的家长可能会说，孩子自己都不爱阅读，这三种读书方法再怎么高效也派不上用场啊。关于这点家长们就要重视孩子阅读能力的培养了，越早培养越早受益，最好从小学开始。
有的家长也知道阅读的重要性，也早早地给孩子买了一大堆读物，但是，这个读物的选择也是非常重要的，不要随便选，更不能强迫孩子去阅读，要注重阅读方法。
要知道，处于小学阶段的孩子认知能力发展快速，记忆容量会随年龄增长而大幅增加，自我认可的意识也在增强，有的孩子甚至在情绪上容易出现逆反心理。
在这种情况下，如果过分强迫不爱读书的孩子去阅读，只会适得其反，所以得选择适合他们年龄段的，能激起他们阅读兴趣的，可以提高他们成绩的读物。
但是，我发现身边有很多家长竟然不知道去哪里寻找适合孩子阅读的书籍，其实，在孩子的语文课本里面就有。
女儿四年级课本中的“快乐读书吧”
自从开始使用统编语文教材后，新语文课本就设置了“语文园地”，其中就包括了“快乐读书吧”栏目，而这个栏目指定了小学1~6年级课外读物，这些读物紧贴老师的教学进度，也符合这个年龄段孩子的阅读能力。
“快乐读书吧”系列丛书与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，满足不同年级孩子的不同要求，从而解决了该读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰师生和家长的难题。
而这个栏目的设置，也让老师和家长的选择有了权威的方向，有了方向，我们也就能更好地对症下药，给孩子安排合适的读物。
这套读物除了对应统编语文教材，让学生根据教材进行同步阅读，有利于学生的阅读和学习外，其制作质量也相当不错，插画逼真，能够激发孩子学习兴趣，自然会爱上阅读。
该系列书分别为每个年级都配套了对应学习阶段的《阅读指导手册》，帮助孩子更容易理清文章的内容和主题，从而感受读书的快乐。
班主任建议，家中有快上小学的孩子，或者刚进入小学的孩子，家长可以试试把这套读物送给孩子，提升孩子的阅读能力。因为，小学六年每个学期的阅读量已经大大提高了。
女儿阅读的100本书中就包括了“快乐读书吧”里面的系列丛书，是按年级分类的，每个年级该看什么书都有。
说实话，不仅培养孩子读书是家长头疼的头号问题，其实给孩子找合适的书更是费精力和时间，而“快乐读书吧”系列丛书就刚好帮助家长和老师解决了这两大问题。
“快乐读书吧”系列丛书
如果你家孩子还没有完成要求的阅读量，如果大家对“快乐读书吧”系列读物感兴趣，可以给孩子选择一套，在寒假悄悄读书，开学后惊艳老师和同学。
年关将近，也可以作为新年礼物送给亲戚的孩子，保证正版，年末价格也很美丽。（链接附在下面，记得悄悄带回家）
结尾有感
所有家长都知道，小学六年是整个教育阶段最为重要也是最关键的，但是小学阶段的学习也是让家长最头疼的：
抓得紧一点吧，怕累着孩子，更怕孩子在压力之下失去学习的兴趣；追求快乐教育吧，还有点没底气，怕孩子瞎玩好几年最后一无所获。
其实，小学阶段是为孩子整个学习生涯打基础的阶段，肯定是需要狠抓的，但狠抓不意味着逼孩子死学。
要抓哪些方面？如何把握好度？怎样抓才能既学到东西又不至于压力太大？
没有捷径，就是重点抓孩子的阅读能力，养成学习好习惯，将来孩子到了初中或高中，学习会事半功倍！
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至89291810@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除。
