涛涛今年5岁，在幼儿园表现很好，特别乖巧听话，是老师同学眼中的乖宝宝，他在外面跟小朋友玩的时候也很注意，从不会主动跟别人发生冲突。
但是回到家，淘淘却变得一样，经常大发脾气。每天常常因为一点小事就跟爸爸妈妈闹个不停，比如妈妈扫地的时候，不小心把他的乐高碰倒了，涛涛就不依不饶，一定要妈妈重新拼好。但妈妈不会拼，涛涛就开始撒泼滚打，妈妈想抱住他安慰一下，他却把妈妈推开，还踢妈妈，直到妈妈发火了，对涛涛一阵大吼大叫，涛涛才消停下来。
这样的情况肯定很多家长都遇到过，这些小朋友似乎有两幅面孔，在外内向不善言辞，甚至容易害羞脸红，一副乖宝宝模样不吵不闹。在家就是个小皇帝，小公主，要这要那，一有不顺心就撒泼打滚无所不用其极，经常让大人身心俱疲。
这是为什么呢？
1、关注孩子情绪来源。
根据心理学的研究，孩子的主要情绪来源有两个地方，一个是学校，一个是家庭。
首先我们要警惕：孩子在外面是不是被其他小朋友欺负了。
如果孩子在外面或者在幼儿园被人欺负了，他又很乖巧很害怕，不敢说出来，就会把这种负面的情绪带回家里，因为他知道家里是安全的地方，他能够释放内心的情绪。
一般而言，孩子释放情绪，会通过破坏东西、找茬、打人，对父母发脾气等方式来释放，所以父母要关注孩子的情绪来源究竟是什么。
如果孩子是受欺负了，父母就要做好孩子坚定的支持者，一起找到欺负他的小朋友，让欺负他的小朋友给他道歉，并且要教会孩子，以后碰到这种事情应该如何处理。
2、父母关系出了问题。
如果父母能够确定孩子在外面没有被欺负，那么很可能是因为孩子跟爸爸妈妈的关系出现了问题，或者是爸爸妈妈之间的关系有了问题，引发孩子的焦虑和暴躁。
在家庭里面，孩子对于各种关系是很敏感的，许多爸爸妈妈的关系不好，认为在孩子面前伪装一下就行了，其实是很难能骗过孩子的。孩子的表达能力有限，但在行动上会表现出来，很有可能会通过发脾气来吸引爸爸妈妈的注意力。因此父母要反思，究竟问题出在哪一段关系上面。
3、家长的关注点出现了偏移。
在学校，一个班级通常有30-40个孩子，老师的注意力不会聚焦在同一个孩子身上。再加上孩子们在一个相对陌生的环境中，不能为所欲为，而且大多数孩子都喜欢“跟风”，看见别的孩子按照老师的要求去做了，自己也会不自觉的跟着那么做。因为没做好的话可能就得不到小红花等表扬。
而在家里，就他一个孩子，家里所有人都关注他，迁就他。没有好与不好的参照，想喝水，刚一开口水杯就递到他面前，吃饭时，碗筷都准备妥当，家长恨不得把饭菜嚼碎了喂给孩子。所以孩子就会表现得调皮些，随心所欲任性一些。
遇到这样的事，可多与老师沟通，将孩子在家的表现告诉老师，跟老师一起提高孩子的自制力，自理能力以及专注力。
如果问题出在关系上，那爸爸妈妈应该怎么做呢？
爸爸的肯定、认同和赞美。
幼儿园的小朋友最需要爸爸妈妈的肯定，认同和赞美。
通常，爸爸的夸赞比妈妈的夸赞效果好十倍。那是因为女性爱孩子的天性导致的，妈妈的夸赞通常源于爱孩子，说服力并不足够。而爸爸类似于旁观者，他的夸赞效果更加有说服力，更让孩子信任并接受。
爸爸要经常对孩子说：
“孩子，我看到你做得很好。”
“孩子，你又有了进步。”
“孩子，我看出你很努力，爸爸喜欢你努力的样子。”
千万别使用模棱两可的赞美，例如：“你很棒啊”“你真的太聪明了”“我的孩子就是最好的”。这种鼓励没有效果，因为孩子并不知道他做了什么才得到这样的夸奖，甚至可能产生反效果，导致孩子“不作为”，夸奖一定要针对具体的事情去夸奖。比如孩子主动帮忙拖地了，那就针对拖地这件事情夸奖孩子爱劳动。
只要爸爸妈妈告诉孩子进步的方向和他的优点，就会对孩子的情绪稳定产生很大的影响，为以后的良好品格打下坚实的基础。
妈妈的情绪平和。
妈妈要尽量别用责骂或情绪化的方式对待孩子。
如果孩子对妈妈发脾气、拳打脚踢的，则意味着孩子觉得妈妈很安全，可以放心地发泄情绪，但是如果妈妈对孩子进行责骂，时间一长，孩子会害怕，最后一个情绪出口也被封死了，那么孩子只能越来越被压抑，出现各种疾病，包括身体和精神方面的。
当孩子的情绪失控时，妈妈可以坚定地告诉孩子：“你这样做，妈妈会不喜欢、不高兴。”通过这种方式，坚持三个月，孩子的烦躁情绪就可以慢慢得到缓解。
同时，妈妈还应该教孩子如何正确表达情感，例如：
“妈妈，你给我的乐高模型坏了，弄散了，我很难过。”
“今天有一个同学打我，我很害怕，非常不开心。”
“我很生气，很生气，我要发火了！”
当孩子表达情感时，妈妈表达理解和接受，孩子的内在烦躁情绪很快就会平静下来。
家庭成员的注意力需要正确调整。
既然孩子在学校能较好地完成老师布置的任务，那证明孩子的自理能力是有的。既然如此孩子日常在家，肯定也能完成一些力所能及的事情，那家长就不需要过分地关注他，在确保孩子安全的前提下，尽量让他们自己的事情自己做，家长并不需要过分担心关注孩子。
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