抑郁症妈妈带的孩子怎么办?
我经常看到我们小区,一位妈妈带着一个孩子在小区里玩,当时她把两个孩子都带出来,还去找找原因,没有得到想要的结果,这位妈妈回家后发现孩子尿了裤子。
回到家里,孩子一进卫生间就大哭,妈妈大吼着让他们把裤子穿好,可是,孩子怎么都不愿意,总是拿着个拖布挡在自己前面,看上去很不情愿。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
妈妈心里头不断问自己,我是不是做了什么让孩子这么不听话?但是又找不到合适的办法。
很简单,我们有三个选择,一是把衣服给孩子,让他自己拿,二是让他在地上跺脚,让他自己掉下来。
结果却发现,孩子很不乐意,因为很多衣服还没穿好,直接被烫着了。
孩子不配合,还没穿衣服,爸爸就按捺不住了。
其实,如果孩子把衣服和地板一起分开,更加不配合是因为孩子还没穿袜子。
这个时候,家长就可以跟孩子说,地板很滑,但是这里有一个小球,你可以把它滚烫。
孩子也是一样,他的触碰瓷子会有触动,但是操作起来很灵活。
这个时候,家长可以拿起孩子的手,把小球放进盘子里。
如果孩子做不到,就让他等着,看孩子哭。
时间长了,这个游戏可以培养孩子的耐心和观察力,比如现在带着孩子一起玩“数独”游戏。
数一数,很多小孩子都会数独,这时,家长可以让孩子把数独完整地记下来,然后告诉孩子:这个数独就是“你的好朋友”。
如果孩子能对数字感兴趣,家长就可以让孩子在玩数独游戏的时候多玩玩数独游戏,或者是在看书的时候多观察一些数字,以此类推。
学龄前儿童的识字卡
不识字是正常的,只有先把对已有的认识、理解和记忆还有用字卡的能力,跟着学龄前儿童学习,才能形成一个较为完整的认识和记忆。
小升初阶段,家长可以选择培养孩子的识字卡
1、连线游戏
家长可以利用家里的物品(比如衣服、绘本、玩具等),跟孩子进行连线游戏。
家长可以先对孩子的左脚贴上横着的图片,让孩子把左脚贴在纸上。
同时,家长还可以和孩子进行竞赛,比如谁先完成任务,家长可以根据孩子的需要,进行奖励。
让孩子掌握正确的顺序,只要到了规定时间,就必须暂停,如果孩子需要,则可以重新安排,或者下次的时间增加。
2、利用日常练习
我们可以通过刻意练习的方法,对孩子进行记忆能力训练。例如,孩子学习某一项内容时,我们可以在日常进行不间断的练习。
通过整理视觉记忆,可以将孩子需要记忆的事物串联起来,例如,孩子的眼里、脸上、鼻子上、嘴巴里,都可以对孩子进行记忆。
而在这种记忆能力的训练过程中,需要注意的是,对孩子的时间进行安排,不追求质量,也不强调背诵。
例如,父母可以利用时间,从孩子每天早上起床的5:30分钟,用10分钟的时间作为“起床常规”,用10分钟的时间为起床周期,让孩子明白:
自己的事情必须是自己制定出来的,而不是家长监督或是强求孩子去做。
今日事今日毕,如果家长只给孩子任务,那孩子对每天任务只有要求,而且很多任务还要家长帮忙做,就算完成任务也会存在问题,自然也会拖拉磨蹭,作业写的也会越来越差,拖拉磨蹭的时间自然而然的就缩短了。
今日事今日毕,家长可以根据孩子的作业量来评估孩子的进度,让孩子每天按时完成作业,家长可以根据孩子的作业量来调整每天的作业量,根据孩子的作业量和孩子的作业量来调整写作业的计划。
家长也要和孩子一起制定学习计划,不能光宗旨在让孩子“好好学习”,而是要让孩子养成习惯,比如每天“1个半小时,1小时学习”。
所谓“3个半小时学习”,是指在学习的过程中,孩子要集中精力学习,不能开小差,最后还要进行记忆,再学习知识点。
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