有一个普遍的现象，孩子们在幼儿园的时候差别都不大，但是到了小学后就会出现很大的差异性。这是因为每个孩子到了7-9岁这个阶段，他们的认知逐渐丰富，自身的想法开始变多，自然而然地就会出现差异性。
我在带自己的孩子时会先观察他在学校学习的过程中对什么感兴趣，我发现他对画画、阅读、跑步和足球这几项特别感兴趣。我会进一步地让他去接触和了解这些项目，去找到一个他最感兴趣的爱好，通过对比我发现他对足球这项集体运动要更感兴趣，这时候我知道可以进行下一步引导了。
我需要在这个时候为孩子介绍一个偶像，经过我的介绍，孩子了解了C罗，并很快就发展得要去了解他所有闪光的地方。这就是明星效应，一个好的明星带给孩子的影响总是好的，他了解到了C罗不吃炸鸡薯条等油炸食品，不喝可乐等碳酸饮料，于是也开始模仿起来。你难以想象一个成年人都很难坚持的事情，一个小孩子很快就做到了，并且在做到以后很自豪，然后他开始找下一个闪光点，继续模仿。从这里开始我就知道他快有自己的目标和梦想了。
然后你需要的是一个契机，我的孩子遇到的契机是马拉多纳去世的那一年，体育频道播放了一个关于马拉多纳的纪录片。我认为很适合激励小朋友，就让他看了。没想到的是看完之后，他对于自己的将来有了一个规划，然后他有了一个梦想“他想像马拉多纳一样带着自己的国家打进世界杯，并赢得世界杯。”
这个时候他已经找到了自己的目标，并且会去想办法实现自己的目标，不管是在运动中还是生活中，或者是学习中，他都不自觉地把对于足球的执着和努力带入进去。一年后，他进入了市队，一周需要训练4次，但是即使这样他对于学习也丝毫没有放松，在追逐自己梦想的同时并没有落下学习的步伐。
我觉得这是一个很好的办法帮助自己的孩子找到目标，追求目标，并且在这个过程中他还能把很多好的习惯和好的想法带入到生活和学习中。但是这个世界有趣的地方就在于每个人都会不一样，所以这个方法不一定适用于其他人，但是可以作为一个启发，帮助你也找到适合自己孩子的方法。
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