你家孩子是不是在三四年级的年龄段，孩子是否存在学习不自觉、学习不自律、爱拖延的现象呢？
如果有，那就是你的孩子对待学习缺乏内在的动力。那这些问题该如何解决呢？
其实，这个年龄段的孩子的思维正是从具象思维向逻辑思维过渡的年龄段，这个阶段的孩子们的大脑更喜欢接受新鲜、刺激、有趣的信息。
他们在心理上渴望独立自主，不再认为父母的话是金科玉律，自尊心变强，更加在乎外界的评价；学习动机也从直接动机慢慢向间接动机转变，但是外在的激励仍然是重要的动力。
作为家长，我认为最重要的是要尊重孩子的心理发展规律，从而激发孩子学习的内在动力，具体可以从以下几个方面改进：
1、给孩子选择的机会
这个年龄段的孩子在心理上渴望独立自主，希望有选择地做事情。我们应该给孩子更多探索的时间和空间。
规划好孩子的时间，制定好孩子的自由时间，让孩子在自由时间内做自己喜欢做的事情（当然玩手机等电子产品除外），制造机会邀请孩子参一些新鲜的尝试，从而让孩子从中获得自主感和满足感。
2、给孩子设立小目标
发掘孩子的优点，找孩子感觉能做好的事情，让孩子在他认为相对有把握的领域做事，增强孩子的自信心。
设置一个让孩子“踮一踮脚就能够到”的小目标，目标不宜设置太高，容易挫伤孩子的积极性，让孩子在做自己喜欢的事情的同时获得成就感。
3、加深对孩子的理解
每个孩子都喜欢通过做自己喜欢、好玩的事情来获取快乐。在日常生活中可以和孩子多多互动，一起做亲子游戏或者共同做家务等，加深你对孩子的了解。
同时教孩子慢慢学会把自己喜欢的事情放到最后，这样孩子就有了更多自由支配的时间去做自己想做的事情。
为了鼓励孩子，在孩子获得小成就的时候可以给予适当的奖励。
4、正确地鼓励孩子
这个年龄段的孩子们比较在乎外界对他的评价，所以孩子们更愿意做能获得支持和肯定的事情，以此来满足自身对周围环境的安全感和归属感的需求。
如果我们发现孩子进步的话要及时给予夸奖，但夸奖是要注意一定要具体“你好棒！”“真不错！”这类的夸奖太空泛，我们可以在夸奖时加上具体的细节。
比如把“你今天的作业完成得不错！”换成“你今天的字写得非常工整，准确率也比平常高很多，尤其是你的计算题，算得又快又准……”这样言之有物，让孩子知道自己做得好的地方。
但家长们要注意，夸奖的时候可千万不要拿自己家孩子与“别人家的孩子”相提并论哦，不然你前面的努力都付诸东流了！
做好这几点，成功激发孩子学习的内在动力，家长们一起做起来吧！
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