孩子沉迷手机，不上网课，也不与父母沟通，到底是怎么一回事呢？
很多父母都无法理解，为什么孩子表面上看起来好好的一个人，但是就是不上课，也不与父母沟通，整天与手机为伴，就像有个妈妈说的：“感觉在孩子心中，手机比我们父母还要亲！”
一、问题解析
我们要透过现象看到问题的本质，看到孩子真正的核心问题，实际上孩子的这些行为都表现了一点：孩子厌学，缺乏学习动力、情绪受阻。回归问题的本源，我们如何与孩子沟通这些已经存在的问题的解决方案？#423 头条知识节#
实际上，关于学习这个事情其实是孩子自己的事情。换句话说，孩子自己的事情，就不应该父母表现得很主动，甚至比孩子更在乎。
孩子缺乏学习动力，我们需要知道一点，怎么样才能够带给我们动力呢？就像挣钱本身不能给我们动力，因为挣钱是要辛苦付出才有收获，那我们挣钱的动力是什么？就是挣到的钱可以随自己的意愿花，想给父母花、给爱人花、给孩子花、给多少自己决定，让自己生活变得更好等等，我们花钱花得非常开心，这就是我们挣钱的动力。#养娃我在行#
学习也是一样的，学习这件事本身并不可以带给孩子动力，能够带给孩子学习动力的只有一个，那就是学习能够帮助他干什么？他有什么目标是需要学习这个过程去帮他去抵达的。换句话说，孩子想成就某个目标、梦想，他必须通过学习完成。
孩子没有目标、梦想，没有动力，也不知道为谁而学。如果在父母的催促之下，在父母的干预之下“他觉得学习就是为了应付父母，为了应付家长、应付老师，就会得过且过，“学习不是我自己的事，学习是为了应付。”孩子不知道学习之后能够带给自己什么，他的动力都是来自于外界的推力，而不是自我的内在驱动力。
二、怎么办
我们要帮孩子逐渐地去建立目标，这个过程是很漫长，不是一两次谈话形成的；而且是会随时变动的，孩子会不断地做出改变，也可能三分钟热度，但是不管如何，能向前走三分钟就走三分钟，我们不要纠结于此。
其实我们回顾自己的人生不也是这样吗？每一个阶段都有一个目标，那个目标尽管我们没有实现，但是它（目标）却是有意义的，它的意义在于能够使得我们的人生，有一路向前的驱动力。这就是从源头上解决孩子学习问题，解决孩子学习动力的方式；而且是在生活当中切实可行的，可以在日常生活当中不断的强化，这就是我们要做到。
同时我们要对孩子“行为放手”，行为不归我们管，行为是归孩子大脑的思维管；所以我们不要直接干预他的行为；起床、吃饭、睡觉、学习全部都是他的行为问题。不是我们孩子不听话，而是我们给了孩子太多不听话的机会；不是孩子叛逆，而是因为我们给了孩子太多叛逆的机会。所以不要管行为，我们只管思维。
所谓管思维就是耐心等待孩子表现出的所有积极行为，在这些积极行为背后我们加上一个思维观念，这个星期他晚上都比较早睡，并且零食吃得也比以前少了。妈妈可以说“孩子，你这周作息很规律，很会安排自己的时间，很注意自己的身体健康哦。”
父母这样说会促使孩子建立自我认同感，他会相信自己就是这样一个人，当他脑海中建立起这样一个思维的时候，他就会做出与之相符的其他事情，积极行为也会越来越多。
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