和孩子玩手机算亲子游戏吗?
大人对自己的“玩”与“玩”看法,很多家长以为,只要大人玩有意义。
但是,孩子有很多好玩的事情,需要大人去引导,更需要大人“干预”。
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
而不是把大人的事,强加在孩子的身上。
如果大人干预得当,孩子便会觉得“干预”是件好玩的事。
而如果大人干预不当,孩子就会“干预”父母,越来越叛逆,久而久之,变成小大人。
所以,与其堵,不如疏。
陪伴是最好的爱
,缺一不可。
要知道,陪伴不是“人在孩子身边,心却在手机”,这种低质量的陪伴,比不陪娃有效的多。
陪伴孩子,其实是和孩子共同成长。
高质量陪伴孩子的第一步,是要用心去感受他的感受。
家长如果在陪伴孩子的过程中,没有很好地表现出对孩子的关注和爱,那么就要把这种美好的情感填补上,比如,读懂孩子的需求,让他感受到被重视,被理解,被关注,感受到被爱。
所以,要想陪孩子高质量陪伴,首先要做到全身心投入,蹲下来,双眼看着孩子,如果这个时候只是用手机看孩子,那么你的目光就会被手机吸引住了。
其次,把孩子放在手上,就是要更多的倾听孩子的声音。
我经常会拿两个孩子最爱的东西做交换,比如今天穿的衣服是蓝色的,孩子喜欢的玩具是蓝色的,但是都喜欢吃苹果。
然后呢,拿出玩具,再交换。孩子对不同颜色的玩具特别感兴趣,就是说,妈妈妈我想要蓝色的,然后呢,妈妈给我拿蓝色的。
最后,妈妈要讲一个规则:
孩子需要一个情绪的包容,她希望有人能听到她的需求。
然后呢,妈妈讲一个更好的倾听方式:
我知道你很想要蓝色的,我也知道你想要蓝色的,我们先把手放在桌子上,然后我们坐下来,现在坐下来,你就可以拿出一张纸和水彩笔,一张纸就拿出了,当你把所有的手和水彩笔放在桌子上的时候,你就可以画画了。
那我们来做个小实验,看看谁画得最好。
结果让我们意想不到的是,我们有两组画画,一组画画,但是不许说话,而且他们两个都是不说话的人。
这个实验中我们要通过两个实验来观察两个家庭,给孩子布置了家庭作业,让孩子通过画画,来弥补家庭作业的缺失。
从第一组家庭走出来的孩子,画的画特别好,获得了很多人的点赞。
其中一组孩子画了个满脸微笑,脸上洋溢着自信,这是一个成功的孩子,而另一组孩子画了一个失败的孩子。
其中一组孩子画了一个失败的妈妈,做了一个失败的妈妈。
孩子第一次画了怪兽,内心崩溃了。
第二次画了绿色的怪兽,画了绿色的怪兽,画了绿色的怪兽,也画了绿色的怪兽。
第三次画了绿色的怪兽,画了绿色的怪兽,并且画了两个怪兽,画完之后孩子非常开心。
第四次画了黑色的怪兽,画了红色的怪兽。
第五次画了绿色的怪兽,画了绿色的怪兽。
那么这个孩子画的第一个怪兽就是妈妈。
而我们常常遇到的情况,有的妈妈想让孩子快点长大,长大更有出息,结果孩子却说“妈妈,你就只会玩手机,你是大妈,你也需要玩啊”,这个妈妈在这里,可以说“你现在长大了,要玩游戏了,你要赶快去做作业,如果你写完作业了,你也可以去看动画片”,也可以说“妈妈现在就看电视,如果你写完作业了,你也可以去玩儿”,这样的语言表达方式,孩子更容易接受。
第六次,引导孩子继续画画。
孩子们喜欢画画,其实我们也可以从绘画里面看出孩子对色彩的感觉,孩子不喜欢看书,我们可以引导孩子画画,告诉孩子这是为了培养孩子的专注力,如果能让孩子把画画也当做一种爱好,那就是一件很有成就感的事了。
对孩子的要求不要太高,但是也不能超出孩子的能力范围,否则,会打击孩子的自信心,对孩子的成长是有害无益的。
第七次,对孩子进行情感教育。
这是最重要的一次,在我们的家庭当中,情感教育非常重要。
要让孩子真正的从内心认识到父母的爱,让他们知道,父母对他们的爱是无条件的,即使他们犯了错误,父母仍然是爱他们的。孩子可能会觉得很伤心,甚至愤怒,但是他们必须为父母感到高兴,这不仅仅是因为他们要为自己的错误负责任,还因为父母让自己上了大学,让自己有了更广阔的人生选择,他们必须学会为自己的选择负责任。
第八次,对孩子进行情感教育。
当父母对孩子进行情感教育的时候,一定要学会对孩子进行情感教育,也就是说父母在进行情感教育的时候,一定要跟孩子进行情感教育。情感教育有利于培养孩子的理性分析、综合判断能力,这是情商的一种培养,孩子如果不知道情感的意义是什么,那么就需要家长开启情感教育,让孩子明白:“爱是责任”。
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