这个问题首先明确一个观点，大部分的家长在孩子上初中之后特别担心的一件事情就是孩子早恋，其实这也有传统当中群体无意识的影响，我们都认为孩子年纪小，一旦早恋就会耽误自己的学习。
从耽误学习的角度去分析，真正耽误学习的并不是早恋这件事儿，而是孩子为了向老师和家长隐瞒自己早恋这件事所消耗的精力。
如果对待孩子早恋的态度是严防死守，那么孩子反过来就会跟家长和老师斗智斗勇，孩子实际上是管不住自己的，比如说喜欢上了男生或者女生，然后想要跟他牵手，想跟他像成年人一样去恋爱的交往这样的心理的，不管换作是谁，谁又能够忍得住呢？
可是他在知道自己好像喜欢上了一个同学的情况下，身边的长辈和老师，给他传递的态度是绝对不允许。
“如果你这样的话我就打断你的腿”
“你就不许进家门”
“你就不配做我们家的孩子”
他得到的是这样的一个态度怎么办？他内心当中戒不掉自己喜欢上这个人的心理，同时又不想失去这个家庭对自己的认可，所以就只能够把原本可以光明正大的一份恋情转入地下了。
早恋对孩子学习效率的影响，并不是恋爱这件事情影响了他们。严格来说是孩子想要隐瞒恋爱，这件事情消耗了他们大量的精力和心力以及智力跟家长和老师斗智斗勇，哪里还有精力和时间聚焦在学习上。
对待孩子早恋的事儿，家长要采取的第一个态度是什么？
是疏导，有效的指导和引导，而不是严防死守。客观上来说，不管是家长还是老师，真正担心孩子们早恋的风险是怕他们在未成年的情况下就采取了不恰当的性行为，面对这个事情我们就更需要去进行有效的疏导了，随着现在信息洪流的爆炸，越是严防死守，把它堵的就像大禹治水一样，那么它越是会从其他的地方找出口去爆发，与其去堵截不如做有效的疏导。
我们在态度上允许孩子发生早恋，冷静下来去想一想，我们的孩子无非是13岁、15岁这样的一个状态，他们又能够在所谓恋爱的这些事情上去做些什么？这其实就是我们无法避免的荷尔蒙，身体内的激素给我们带来的情窦初开萌生情愫的自然反应。
作为父母和老师自己可以想一想，我们第一次对一个异性产生有好感的年龄，差不多也是初中，我们自己当时能忍得住吗？是不是当时也是消耗了大量的精力和自己的爸爸妈妈，甚至是老师斗智斗勇呢？
那么为什么要一代又一代的重蹈覆辙，我们能不能用一种开明的态度？
这个时候的所谓萌生情愫，情窦初开的爱情体验是最纯洁的，这是一种纯爱的体验。在他们的心理和精神上，想要依赖对方，彼此相互扶持、相互帮助，一起成长的纯粹的心理依赖，这就是纯爱。
若不让我们的孩子去品尝这份纯爱，难道等到他三四十岁再去爱，此时他又不会爱了怎么办呢？
初中时期发生的所谓的早恋就可以把“早”字去了，恋爱什么时候发生都是对的。不要直接把恋爱背后的性行为，扯到我们对孩子发生恋爱的这份心理体验的担忧当中来，有效的做法是接受和同意并且给予他们支持，告诉他们自己是怎么样处理和面对恋爱关系的。
这些经验和智慧的指导，对孩子来说更有效的帮助，同时在指导的过程当中就要明确且严厉的告诉他绝对不允许做的事。
比如对于女孩子来说，要教育她什么叫性侵犯，不允许被侵犯。对于男孩子来说，也要告诉他什么叫欺负女生，不允许欺负女生等等。我们要明确的告诉他不允许偷尝禁果，什么叫禁果，为什么18岁成年之前不允许做这件事，18岁之后才可以做这件事。
我们对他的性行为的教育是建立在我们同意且接受他恋爱的基础之上的，所以这样的处理方式就变成了我们非常支持和鼓励，甚至还在帮孩子出谋划策去谈恋爱，接受他谈恋爱，同时又不允许他去偷尝禁果，这是多好的一种体验和亲子关系。
我们还可以利用我们的孩子发生恋爱的心理这个例外事件帮孩子去建立：如果你喜欢这个女生的话，不妨好好学习，天天向上，让自己拥有实力，未来让自己可以有实力为这个女生去创造好的生活。
如果是女孩子的话，那也可以教给她“女生是因为什么才被男生喜爱的”这样的议题。是因为你自己足够强大，因为你值得被爱，这是好好学习天天向上的一个最合理的目标感。
恋爱这件事儿，如果我们利用好的话，完全可以成为孩子内驱力的一个动力来源的。如果你堵截他，很有可能也把孩子内驱力的源泉给堵住了。
希望各位家长们都能够变得开明一些，最重要的是我们可以有效的利用好恋爱这件事儿，来帮助我们的孩子建立好他们的自驱力和目标感。
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