用金钱奖励孩子好不好（用金钱奖励孩子利弊）
不少家长为了鼓励孩子好好学习，就会和孩子约定用金钱作为奖励，与学习行为或学习成绩挂钩，明码标价。那么，孩子的学习真的能靠金钱奖励来促进吗？
孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
不久前，有一位家长和我诉说，他和孩子约定每天九点之前完成所有学习任务就奖励5元，刚开始的时候因为金钱的刺激，孩子非常来劲，每天都非常自觉地完成学习任务，这位家长觉得很开心，认为钱花得值，没想到用钱来激励孩子学习这么有效。然而，好景不长，渐渐的孩子开始做什么都要和他谈钱，晨读要谈钱，阅读要谈钱，练琴也要谈钱，并且还要在钱的数额上讨价还价，如果不给钱或金额让孩子不满意，就拖延着不做或者带着负性情绪应付了事，让他觉得十分苦恼。
为什么金钱一开始能促进孩子的学习，而过一段时间后就不好使，甚至产生了负面效果呢？
要解释这个现象，就要引入心理学家斯纳金提出的一个概念——强化。当孩子学习时，家长给他一个金钱奖励，从而促进了孩子的学习行为，这个过程就称为强化。强化对孩子的行为有促进作用，我们在育儿时经常会用到，比如称赞孩子的某个行为从而增加了之后这个行为出现的频次，就是对孩子的这个行为进行了一次强化。
但是，强化是有外部强化和内部强化之分的。外部强化通常以外在的物品作为奖励，由他人施予，如这位家长通过使用金钱促进学习行为，通过外部动机驱动；内部强化则是个体通过进行某项活动获得自我认同、自我成就感等，从而促使个体更多的进行这项活动，比如孩子从学习中获得快乐和成就感从而更爱学习，通过个体内部动机驱动。
这种以金钱来促进学习的外部强化在短期内确实能有效驱动孩子学习，但是从长期来看，它存在一个严重的问题，那就是金钱容易使孩子的学习行为逐渐由内部动机驱动转变为外部动机驱动，从而降低孩子对学习本身的兴趣，变成对金钱更感兴趣。这就是为什么金钱一开始能促进孩子学习，而过一段时间后可能会产生负面效果的原因。
不过，适当用金钱来强化孩子的学习行为并非不可行，我们在用金钱来促进孩子学习时需要注意以下两点：
一是不要长期使用，在帮助孩子养成一定的学习习惯后，可以用间歇强化（即做出某种行为后有时能得到强化物，有时得不到）来替代连续强化（即每次作出某种行为后都能得到强化物），以避免孩子对金钱形成依赖。如学校里使用奖学金来促进学生学习就属于间歇强化。
二是同时使用称赞、拥抱等社会性的强化使孩子感到喜悦，觉得有成就感，从而增加孩子学习的内部动机。
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