我们学校的两位有三十年教龄的优秀的语文老师(王老师是一位优秀的语文教师,执教三十余载,桃什)

我们学校的两位有三十年教龄的优秀的语文老师(王老师是一位优秀的语文教师,执教三十余载,桃什)

我认识一位教龄20年的优秀语文老师,从一年级开始带班,今年带六年级,她所带的班上最差的孩子语文成绩没下过90分,她跟我说想让孩子学习好,一定要掌握一种学习法,那就是用思维导图学习法。

孩子学习?对于所有的家长来,最关心就是孩子的学习,对吧?如何帮孩子提升学习成绩呢?影响孩子学习成绩的因素有哪些?左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结,影响孩子学习的主要因素有22条之多,家长你了解几条呢?

首先,思维导图是什么?

思维导图又称心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,思维导图是有效而且高效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于人脑的扩散思维的展开。

那么,多大的孩子适合用思维导图学习法?

思维导图的形式是分年龄段的,事实上很多有意识的家长从孩子3岁开始就引导孩子用思维导图表达自己,低龄孩子不会写字,更多地是用图画表达自己的想法。

所以对于思维导图,适用于低幼的更多是圆圈图、泡泡图、括号图、流程图和树形图;而到了小学阶段,孩子已经学习会拼音和字,家长可以鼓励孩子发散思维,用图画式的思维导图做笔记、列作文大纲、分析数学题目等。

思维导图对孩子来说最大的好处,就在于帮助孩子做好知识点的整理、分类和归纳,把知识体系完整解析和串联,从而形成完整的知识网络,方便孩子去复习和记忆。

如何引导上小学的孩子把思维导图运用到学习中去呢?

关于作文:

如果孩子直接写作文,很容易段落凌乱,前后结构安排不合理,如果运用思维导图法,可以引导孩子先把主题列出来,然后根据主题来安排文章结构,再经由文章结构延伸文章素材。如果在构思的过程中有新的想法和思路,可以随时回到导图里的任一节点删减内容。

比如孩子写植物,就拿小雏菊来举例,画出来的导图是这样的:

引导孩子先把要写的主题写在中间泡泡图里,然后思考跟主题事物相关的内容,比如外观什么样?触感如何?闻起来是什么味道?跟小雏菊相关的内容有哪些?

根据这些条件,再来根据每一个导图分支延伸相关内容。

比如外观,让孩子仔细观察所写事物的外观特征,补充到导图里;再比如味道,我们可以带孩子闻一闻,把自己的感觉补充在导图里;

还有触感,让孩子摸一摸,把感觉写下来;

除了这些看得见摸得着的东西,还可以让孩子查一查关于小雏菊的资料,它的花语是什么?开花周期多少、在什么时候开花?是哪个国家的国家?有什么特殊的象征意义?

这样用导图一分解,是不是感觉写个几百字的小作文一点难度都没有?

当然了,写其他内容也是一样的道理,比如写人,先把要写的人列入导图中心气泡里,再把外貌、性格、性别、年龄等跟人相关的条件列入二级分支,再根据所列出条件丰富其他内容。

关于语文:

我们都知道,在小学乃至初中的语文学科里,除了上面说的作文分数占比大之外,再就是阅读理解分数占比大了,而所谓的阅读理解,也就是考验孩子的分析力。

考验孩子的分析力,用思维导图再合适不过了。

举个最简单的例子,我们小学非常出名的一篇课文叫《司马光砸缸》,孩子阅读这篇课文,就可以用一张树形的思维导图来分析。

一篇文章无非有这些内容:作者、出处、历史背景、事件经过、有什么疑难点、给我们什么样的启示等等,提示孩子把这些跟内容相关的因子都写在分支上,再根据每个分支去文中找相关的内容,这样一篇文章就完美分解了。

如果孩子有多余的精力,也可以展开自己的想象力,在图上画出跟每一个分支相关联的漂亮图画,涂上自己喜欢的颜色,既是一幅文章分解图,又是一幅精美的图画。

关于英语:

想学好英语,其实有足够的词汇量积累,而词汇量积累的最好方法,就是记忆力。

死记硬背虽然也能达到效果,但孩子会付出更多的时间和精力,而且容易遗忘,思维导图就是最高效的记忆工具,会熟练运营思维导图的孩子,总能找到适合自己的最有效的记忆方法,然后达到深度记忆再难遗忘。

就拿英语单词中最常见的场景记忆法来举例吧。

比如我们要描写我们的家home,依然是用思维导图法来画出来。

家里都包括哪些内容?我的家人、卧室、厨房、客厅、院子、浴室、厕所、书房等等,每一个分支里面又有什么物品?把相关的内容单词都填写到该类分支下面即可。

这样把场景一关联,是不是感觉很多很难记的单词瞬间都有了记忆规律了?

这就是场景记忆法,适用于很多英语单词。

当然了,如果你有更好的单词记忆法,用思维导图来辅助记忆,更能达到事半功倍的效果。

关于数学:

小学的数学,更多的是考验孩子的逻辑性,而小学的知识点很零散,一个单元一个单元地学,如果不把知识点整理起来,孩子就很容易头脑混乱,这个时候,思维导图这个学习工具是能起到很大的作用。

 

 

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