疫情下，停课不停学已经成了常态，但网课的作用大家也是清楚的，效果真的和在校没有可比性。
原因也很简单。
第一：缺乏了老师面对面的监管。
第二：缺乏教室上课的严肃性。
第三：家长不是老师，更不可能代替老师。
第四：学生年龄小，自觉主动性差。
所以，我们看到很多老师不断的在网上哭诉，有些孩子整天不交作业，有些孩子成绩下滑厉害。
?我在想，今年特殊时期，能否允许成绩不合格的孩子留级呢？
第一：今年这样的孩子肯定不少。
不管是中学还是小学，目前这样的孩子肯定是很多的。
我班70人，平均每天总有6个左右的孩子不交作业，和家长沟通联系也没任何效果。家长说孩子打也打了骂也骂了，但就是不写。也有的孩子是没听网课，所以啥也不会，怎么写？
几乎每班都有这样的孩子，不想学习，啥也不会，请问这样的孩子升级有什么意义？不还是混日子吗？
第二：今年有这种要求的家长肯定也不少。
目前虽然开展了网课，但很多家长并没有机会天天陪孩子上网课，因为大部分家长早就上班了。
这些家长也很负责任，但无奈实在没时间监管孩子，导致孩子成绩一落千丈，我相信每一个家长都不愿意看到孩子如此。
留级肯定是他们的第一想法，第一要求。
第三：孩子啥也不会还能升级绝对是在残害学生。
目前的义务教育，一个最大的问题就是学生啥也不会照样可以升级。
导致差生面越来越大，这样到了高年级，好多学生就成了任课老师的负担，不学习还捣乱。
如果孩子可以留级，至少可以拯救一部分孩子，给他们一个重新学习补救的机会。
特别是小学，学习任务并不重，孩子们只要用心学，或者说家长只要用心监护一段，孩子的成绩很快就可以提升。
盲目地让孩子升级，实际是害了一部分孩子。
第四：特殊时期应该特殊对待。
我们知道，目前各学校是不允许学生留级的，任何孩子无论成绩如何都必须升级。
但今年和往常不同，差生面可能会更大，跟不上队的孩子可能会更多，这些学生如果一股脑的都让升级，对下一届的老师来讲也是很大的压力。
关键是，孩子可能因此掉队，永远也跟不上了。
留级制对孩子们并不是一无是处，我们也曾经实行过，在七八十年代不都有留级制吗？
个人认为留级制至少有几大好处：
第一：基础差的学生有补救的机会。
比如有些孩子连乘法口诀都不会背，就算升到高一年级，不还是啥也不会吗？
如果留一级，这些内容很容易就补上了，孩子成绩自然就提升了。
不是所有差生都学不会的，我们要给这些孩子机会。
第二：学生不至于无法无天，至少还有留级可以惩治他们。
现在的一些孩子，无法无天，不上课不写作业，老师手中又没任何惩治权，导致部分老师连课都上不成。
如果允许留级，至少孩子们不会这么放肆，也不敢这么放肆，对学生的成长也是有好处的。
第三：提高义务教育的整体质量。
目前的孩子们虽然因为义务教育，都被关在教室里学习，但学习质量呢，好多真不敢恭维。
一个小学，每个班里，总有4、5个孩子是永远也不会及格的，到了初中，每班这样的孩子更多。
这些孩子说句不好听的话，就是现代的文盲，很多真的是连一篇简单的文章都读不下来。
这些现代文盲就算拥有初中毕业证又有什么意义？
国家的强盛就看孩子们了，特别是中小学的孩子们，没有一个良好的基础，高中大学也不可能好。
在我国的很多乡村学校，这样的现代文盲实际很多很多，看似完成了义务教育，但是其学业水平可能就是一个3、4年级的小学生。
平时不让留级也就算了，今年特殊时期，能否允许一部分孩子留级呢？至少允许那些想留级的孩子准许他们留级，给他们一次重新学习的机会！
高三孩子都可以，中小学怎么就不可以呢？大家的意见呢？
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至89291810@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除。
