训练一年级孩子注意力

这其实与孩子学习方式的转变有很大的关系。因为进入小学之后，孩子们的学习将转变为以“掌握式学习”为主。

探索式学习

根据《教育大辞典》中所解释的，所谓“探索式学习”又叫“发现学习”，是美国认知心理学家布鲁纳所提倡的一种学习方式。

探索式学习强调学习是一个主动发现的过程，即学习的主要内容未直接呈现，孩子要通过自己的独立探索，或者在家长和老师的指导下自己得出结论或找到解决问题的方法。

掌握式学习

“掌握式学习”又被翻译成“精熟学习”，是美国著名教育心理学家本杰明·布卢姆提出的一种学习方式。

布卢姆认为，只要提供够长的有效学习时间和适当的教学条件，几乎所有孩子都可以熟练掌握所有的学习内容。

在这种“所有学生都能学好”思想的指导下，布鲁姆的“掌握式学习”理论被广泛运用在学校教育中，用于实现“大面积”提高学生的学习成绩。

受大脑认知和控制发育进程影响，孩子发展掌握式学习的时间要晚于探索式学习，并且随着年龄的增长，他们会越来越擅长掌握式学习，而不是探索式学习。

负责认知和控制这一区域的是我们的大脑前额叶，即当孩子对所处的背景具有较强的认知、分析及判断时，能预见自己的行为，就能更专注，并能及时调整自己的行为。

大脑会根据具体情况来分配或多或少的认知控制，大脑前额叶皮质作为大脑中的一个控制区域，行使着非常重要的作用。

控制我们在学习、工作和生活中，主动去选择更具有挑战性，获得感更强，收效更好的事。帮助我们更好的去坚持自己的目标，引导我们去拒绝种种诱惑。

而刚进入学龄期的孩子，由于前额叶皮质发育尚未成熟，还处在探索式学习阶段，难以保持长时间的专注。

所以，想要学龄期孩子拥有更好的专注力，将学习进入掌握式学习模式，更好的适应课堂，就要从小对孩子进行锻炼和引导，提升大脑神经元链接，促进前额叶皮质发育。

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