很多过来人认为：“一、二年级是人生的第一个分水岭。”
因为一、二年级，孩子们刚刚步入校园，正处于对学习方法自主摸索、对家长依赖较深的阶段。
这个时候如果错失教育时机，孩子们在三、四年级后很可能会被远远甩下，再难追上。
而如果培养出孩子好的习惯，将让他们在未来十几年乃至终生都受益匪浅。
老师们常说：“一年级时狠抓一个月，好过六年级时死盯一整年。”
这里的狠抓，不是一犯错就严厉地批评，更不是无时无刻不监视孩子，而是对孩子的习惯从严培养。
如果你的孩子刚好是一二年级，或者即将上小学，务必仔细阅读、收藏本文，将知识用到实处。
狠抓孩子的学习习惯
培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此人从幼年就应该培养一种良好的习惯。”
别看一、二年级孩子们的学习看起来简单，但是要想坚持规范、形成习惯并不容易。
家长们要坚持引导，不要因为小习惯看似无关紧要而放松要求。
①坐姿端正
对于一、二年级的孩子来说，学习中，坐姿规范是最基本的。
好的坐姿不光有利于认真听讲，对孩子的视力、颈椎都有保护作用。
让孩子牢记口诀：“一头正，二肩平，三背直。”
②字迹端正
俗话说：“字如其人。”
正确的握笔方法可以然让孩子们书写更舒适，更容易写出整洁的字迹。
一、二年级的孩子们可以每天写一张字帖，让他们在形成字迹的阶段中得到规范。
③认真听课
认真听课是每个孩子在学习中最应该做好的事情，但是家长很难参与到这个过程中。
这就需要家长与老师、孩子保持密切沟通，随时了解孩子的课堂状态。
④学会做笔记
培养孩子做笔记的习惯，在课堂中、作业中，把知识重点进行圈画，把疑问进行标注。
在课堂答疑时提问，或者在课后询问老师、家长、同学。
⑤预习复习
“凡事预则立，不预则废。”
预习也是这个道理，让孩子每天把次日的学习内容提前看一遍，带着疑问去上课，能让学习事半功倍。
复习则是课后把学过的知识再看一遍，难点再着重思考一下。
可以强化知识，举一反三，得到新的思考和收获。
⑥定期阅读
教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生”。
无论你的孩子多聪明，都要培养他阅读的习惯。
每周甚至每天定时进行课外阅读，不光能培养孩子的文学素养，也能增长见识、塑造价值观。
狠抓孩子的学习效率
很多老班主任会说：“学习差的孩子有一个通病：写作业很慢。”
其实真不是孩子笨，更不是他们刻意磨蹭，很可能是没有专注力。
一、二年级阶段，学习上犯错不可怕，可怕的是低效学习的习惯。
①培养孩子的专注力
家长首先要为孩子提供一个安静的学习环境，清除孩子眼前的杂物，把玩具、手机等物品收好。
不要在孩子学习过程中送水果给他，也不要在孩子的房间频繁走动。
专门的书桌是最基本的，避免让孩子在餐桌、茶几上写作业。
专物专用，能让孩子在书桌前尽快进入学习状态。
②让孩子学会时间管理
有些父母会跟班主任反映孩子有“拖延症”，假期作业总是拖到最后几天才做，平日里写作业也拖拖拉拉。
本来能早早写完睡觉，非要胡玩一通再写，往往弄到十一二点，第二天没精打采的。
家长们要督促孩子们学会时间管理，可以给孩子买一块手表，让他记录一下每天做什么事情都花了多少时间。
同时跟孩子一起制定学习计划，什么时候写作业，什么时候玩耍，都按计划行事。
狠抓孩子的独立意识
自律是普通人迈向成功的基石。
但孩子们的天性贪玩，如果要他们自主形成自律、独立的能力是非常难的。
只有在一次次奖惩中，建立对错机制，内驱力才能慢慢建立起来。
①培养孩子自省自纠的意识
很多父母在教导孩子的时候，强势输出自我观点，直截了当地告诉他们这个是错的，那个是对的。
这是一种强硬抹杀的方法，孩子们被动接受结果、死记硬背后，可能当下成绩有所提高，但是根本上没有学会自省自纠。
面对作业中的错误，家长不要立刻指出纠正，而是让孩子学会自己检查，自己纠正。
引导孩子建立自己的错题本，时常翻阅自己犯过的错误，深度研究、记忆，引以为戒。
②培养孩子的思考能力，鼓励提问
《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
要让孩子有良好的习惯，学会思考是必不可少。
因为一些家长没有意识到独立思考的重要性，很多孩子被教成了“死读书”的样子。
面对孩子的提问，不要用“答案是这样你就这样记”、“背下来就行了”类似的话去敷衍。
而应该珍惜孩子们的提问，跟孩子一起去寻找解决问题的办法。
可以求助老师、查阅资料、与同学讨论。
这样虽然消耗了一定的时间，但会大大提升孩子们解决问题的能力。
③培养孩子的学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”
当孩子在学习中找到了乐趣，得到了成就感，哪怕你让他别学了他都不肯停下。
要想培养孩子对学习的兴趣，家长们要多鼓励孩子，让孩子对学习有信心。
如果孩子考差了，家长们不要一味批评，可以带孩子复盘考试情况，弄懂错题难题，鼓励孩子：“下次一定能考好！”
还可以建立奖惩机制，比如：
没有按时完成作业，周末就要增加一篇课外阅读；
又快又好的完成作业就可以出去多玩一会儿；
下次考试进步就奖励他一套喜欢的玩具等等。
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”
小学一、二年级的孩子，像一张白纸，能谱写什么样的画卷，就靠家长们为孩子打下什么样的底稿。
老师们“传道、授业、解惑”，是孩子学习中的助推剂，而家长们则“行为养成”、“言传身教”，为孩子的学习打下地基。
希望所有家长，都能认识到培养习惯的重要性，尽快地规范孩子的学习状态。
让孩子们的未来少走弯路，避免体会克服陋习的辛苦。
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