为什么所有的孩子坐在同样的教室里面上课老师是一样的，教材是一样的，每天晚上写的作业也是一样的，但一个学期过后，有的孩子成绩可以遥遥领先，而有的的孩子成绩表现一般呢？
刚开始我们总觉得是这些孩子学习的专注力不够好，或者是学习不够努力造成的。为了彻底搞明白孩子们学习不好的原因，有一次我在学校里面把各个班级的倒数前三名的学生召集在一起，给他们讲了一堂课。
我发现这些孩子们并不是缺乏专注力，也不是不愿意好好学习。而更核心的原因使这些孩子们的大脑中存在着很多错误的自我观念。给他们讲课的过程中，有一个环节，是让孩子们拿出一张纸，写下三个词来形容一下自己。
结果这些孩子们写的是：我是一个懒惰的人，我是一个马虎的人，我是一个没出息的人，我是一个贪玩的人。更有甚者，一个小学五年级的男孩居然写了一个：我是一个废物。
你们可以试想一下，孩子们带着这样的自我观念去听课，他的学习效率会是怎样的呢？
我们都听过一句话叫人的潜能是无限的，而这一个又一个的错误自我观念就像一把又一把的枷锁，把孩子的潜能大门给锁上了。所以哪怕孩子再有天赋，也始终发挥不出来。
那么问题来了，孩子大脑中这些错误的自我观念是怎么形成的呢？我就问他们是谁，这样评价过你们呢，他们的答案出奇的一致，都指向了自己的爸爸妈妈。
孩子是通过家长的嘴巴来认识自己的。当你一遍又一遍给孩子贴负面标签的时候，慢慢地，孩子就形成了一个相对稳定的自我观念。这个自我观念一旦形成，就好像是一个枷锁一样，限制了孩子潜能的开发。
很多年前去泰国旅游，我看到很多野生的大象居然在人类面前表现得很温柔，给人类做spa，拿鼻子夹起一只毛笔写字。我就很好奇，为什么这么凶猛的大象不去挣脱呢？
当天晚上我上网看了一个纪录片，发现驯象人会在小象刚出生的时候就把他抓过来，并且把一条腿上拴上一根铁链，另外一端拴到一个树桩上，对于小象来说他渴望自由，于是他就拼命的挣脱，但是当他尝试了一次两次，1万次2万次都统统以失败而告终的时候，他往往就不再尝试了。
这个时候训象人也不必每次都把小象给拴在树桩上了，因为他发现很多时候当小象低头看到那根铁链时，瞬间就变得很温顺了。等他成年之后，他的力气明明足以去挣脱铁链的束缚，但是只要他看到铁链，就连反抗的欲望也没有了。
那么问题来了，困住一头成年大象的到底是因为什么呢？还是那根铁链吗？还是说他头脑中那个“我不可能挣脱成功”的自我观念呢？
那么问题又来了，孩子成绩无法突破的原因到底是什么呢？是孩子没有学习的能力，还是他的头脑中的那个“我不可能学好”的自我观念呢？
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