别人家的孩子一回家就乖乖地写作业，自觉地学习，这些孩子的家长犹如中了彩票，乐开了花。可是，如果你的孩子并不喜欢学习，甚至还说出：“最讨厌学习了！”那该怎么办？
家长肯定免不了一番苦口婆心，但是往往孩子并不领情，还认为你唠叨，觉得爸爸妈妈就知道要他学习，学不好就要怪他，从而讨厌更加学习。
01 家长摆正心态
难道你的孩子是真的讨厌学习吗？其实多数情况下，父母自己就认为学习是一件辛苦的事，要学习好，就得努力坚持下去。即使孩子不喜欢，也没有办法，必须努力学习才能有出路。
我们常可以听到家长对孩子说：“大家都是这么过来的，学习本来就很枯燥。不好好学习就考不上好学校，上不了好学校以后就找不到好工作……”
听到父母这么说，孩子心里会想：原来学习这么无聊啊……即便心里不乐意学，但迫于父母“过来人”的经验，只好心不在焉地做做样子。这时，家长又会发现孩子神游太虚，对学习完全提不起劲嘛！
于是就发展成，孩子一听见妈妈喊：“快来学习！”他立刻就跑开了。
老母亲们忍不住泪奔道：为什么我的孩子就是个学渣呢？极端一点的家长可能还要怀疑孩子的智商有问题，甚至要带娃查IQ。这……恐怕没有必要吧？
学霸爹+学霸妈=学霸娃？这种概率比较小，大家不用太鸡娃，我们来看个例子：
北大博导丁教授6岁就能背整本新华字典，学习上一路开挂，从小就是早慧儿童，妻子也是北大高材生，按说他们的孩子应该继承他俩的“学霸基因”，未曾想居然“正正得负”，孩子居然是妥妥的学渣一枚。
网上曾流传了一张关于家族智商的图：
大多数孩子都没有遗传到父母的高智商。爱因斯坦3个孩子中，1个夭折，1个患有精神分裂，还有1个儿子是伯克利水利工程学教授，但还是比不上他的天才爹。
当你太过优秀，智商已经达到了家族智力天花板的时候，那么你的娃很可能智力就会下降，且很难达到你的水平。这么想，你是不是好过一些了？
“双减”后，孩子的课余时间多了，家长更应该摆正心态。逼孩子学习，不如了解如何激发孩子的学习动力。
02 什么是学习动力
美国的约翰·凯勒教授曾总结了一套关于学习动力的模型——ARCS模型。ARCS模型将学习动力分解为注意力（Attention）、理由（Reason）、自信（Confidence）和满足感（Satisfaction）四类。
注意力（Attention）：通过教学方式来改变、吸引和维持孩子的注意力，让孩子的注意力更集中，更有兴致。
学习的理由（Reason）：要想调动孩子学习的内驱力，要让孩子感觉到学习是有用，在生活中，要把孩子学到的知识与生活联系起来，证明知识真的有用。
自信（Confidence）：让孩子感觉到“我也能行”，对自己确认能做好的事情，孩子会主动去做，通过各种方式来增强孩子的学习信心，激发孩子对成功的渴望。
满足感（Satisfaction）：让孩子感受到“学习真好”。在学习的过程中，孩子体会到学习的价值与乐趣，让他们在学习中获得满足。包括展示和表现的机会、提供回馈与奖励等。
谷歌公司也引进过这套模型用于激发员工的工作动力，由此可见ARCS模型不仅对孩子有用，对成人也一样适用。
但对成年人来说，他们只要知道为什么需要做这件事（理由-R），就会采取行动。但孩子们如果仅凭一个理由，有时候还是很难打动他们的。因此，就需要家长根据以上四大要素进行一些巧思设计。
你首先需要观察一下自己的孩子是否拥有以上四大要素，如果在你的孩子身上不具备任何一个要素，只能说明他现在真的很讨厌学习。这时，家长也不要慌，你不必立刻集齐四大要素，可以先从一个开始，比如注意力（A），让孩子发现学习还挺有意思的，渐渐培养，直到你的娃凑齐了四大要素。
假如发现效果不明显，也许是因为你一直在培养的是其中一个要素，而忽略了其他的要素。你可以先从最容易培养的要素开始，循序渐进，相信你的孩子会渐渐不再排斥学习，甚至有一天爱上学习。
03 如何对“学习”心动的妙招
之前，小编曾在中提到一些学霸的家庭日常，学霸们并没有固定的学习环境。但许多家长一提到学习，总认为学习就是学习，要给孩子一个特定的环境，让孩子一个人静静地学习。
通过上述的学习动力模型可以发现，吸引孩子学习的注意力，引发孩子的兴趣，是最简单有效的改善学习的方法。如果你想改变孩子不爱学习的状况，可以试着换一种思路。
长久以来，孩子认为学习就是被强迫做的一件事情，而玩才是他自己想干的事。
如果老板每天强制员工加班，想必你也会非常痛恨加班。同理，被逼着学习，即便开始觉得有趣的科目，之后也会变成一种负担。那么怎样才能让孩子觉得：学习不是被迫的呢？
家长不如给学习改一个“名字”吧。
啥？有的家长要质疑：改个名字有什么用？小编你是不是在胡说？！
啊，还真不是呢……
日本冈本制袜曾经有一种销路很差的袜子，这款袜子并非设计低廉，而是使用了当时最先进的技术开发而成，通过袜子发热，从而温养腿部穴位三阴交，是一款高科技保健袜，上市时这款袜子被命名为“三阴交增温袜”。
谁知销路非常不好，上市两年后公司只得更换包装，并改名“好像暖炉的袜子”重新上市，结果这款袜子的销售额立刻提高了17倍。
我们再次回到妈妈喊孩子学习的场景：
“宝贝儿！快来写几道算术题。” 孩子抵触道：“不要！我最讨厌算术了！”
妈妈开始改变策略：“那好吧，我们来做一个猜数字游戏，你要不要玩？”这里妈妈给孩子设了一个小“陷阱”，果然孩子“上当”了。
“那好吧！”孩子犹豫片刻后，立即表示同意，之后爽快地做起题来。
其实，孩子学习的内容根本没有改变，但是孩子很容易根据“名字”对事物进行判断。他会下意识联想：这个游戏好像挺有趣。家长可以根据孩子的天性，给不同的学科起一些有意思的名字，帮助孩子改变对学习的态度。
例如，将背诗称作“接龙游戏”，历史、地理当作“知识竞赛”，甚至可以参考电视节目里的竞赛方式，让孩子产生一种“我想玩”的心情。
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