很多父母说，我们这一代人小时候没有人管，父母给不了这么好的物质条件，更不懂心理学，我们还不是长得好好的，靠自己的努力拼搏改变了自己的命运。
这一代的孩子，从小享受着如此优越的条件，受着最好的教育，为什么却变得如此脆弱和任性？
我们的祖辈、父辈，一直到我们其中的很多人，都处于一个通过学习改变自己的命运的阶段，没有时间、精力每天盯着孩子的学习和成长，要努力、拼搏奋斗，才能满足最基本的物质需要。
那个时代，国家最大的氛围和主旋律就是努力奋斗，知识改变命运。
随着国家的发展、生活的富裕，大家努力的目标不仅仅是改变自己的命运，更关注内在的心理需求。
还用传统的“警言格局”和教育理念去教育孩子的时代已经过去了，我们需要用更加科学的教育理论，才能培养出一个具备当今时代核心竞争力的孩子。
以下是一位母亲的自述：
孩子物质条件并不缺乏，也从小优秀，但父母管得比较严，全家可能在孩子面前展露出来的就是很在意孩子的成绩。
记得孩子第三次月考后成绩又下降一大截，我俩就会说孩子：你怎么搞的，连降三次还不反思吗？
孩子要么不吱声，要么回句：别说了。
这种压力在我们父母眼中“我什么都不缺你，你只要好好学习，难道你连这一点都做不到吗？”
成绩连降已把孩子打得措手不及，家长再持续唠叨说教，等于给孩子施加了双重压力，孩子爱上手机不能自拔。
知道了孩子厌学的内外因，我意识到我们所谓的谆谆教诲已无济于事，孩子压根就体会不到我们那个年代生活的艰辛，
而是安于现在温暖甜蜜的生活节奏，没有想去改变自己命运的愿望，所以停下这些历史性的说教为好。
另一方面家长一直跟孩子谈学习，甚至整个家族都在关注孩子的成绩，孩子会觉得学习完作业是家长的事与我无关。
唠叨多了，只会让孩子谈成绩色变一蹶不振，孩子游戏上瘾、家长管教上瘾，家庭变成恶性循环。
所以接受孩子的现状，从小处入手，家长先稳住自己的状态，用轻松的态度看待问题。
适应当今社会的主流，把与孩子谈学习改成谈爰好兴趣，帮助孩子对自己有一个重新认识。
整合孩子自己及别人对孩子的认知，让孩子生活在自己的节奏里。
家长先改变一点点，去带动，发现孩子一点点的改变，放大这个改变去鼓励孩子的改变。
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