家长求助背景:
孩子初二男孩儿，体育生，小的时候三年级之前是由姥姥带大的!
四年级妈妈接回来和爸爸妈妈一起生活，由于爸爸妈妈是外来务工人员，所以对孩子的学习要求非常紧，只要一不学习，特别是妈妈，就是语言暴力，肢体暴力全部都有。
孩子现在就是特别厌学，初中学的是体育长跑，那现在这个状态就是练体育没有问题，但是学习特别不想学，妈妈特别愁，妈妈一提学习，这孩子要跳楼。
孩子在三岁之前和妈妈的母体链接非常重要，这个时期妈妈的关注与陪伴是孩子安全和成长的必须。三岁之后爸爸的参与需要更多，爸爸的缺失让孩子缺少了很多的力量。
这个学生由于童年父母的缺位，其实就是亲子关系的缺失。童年父母的心理营养失衡，导致自己缺乏关注，安全，爱。而老人带大的孩子会不自主的给孩子很多习惯养成上的缺失。
案例中的妈妈是控制性父母，这类父母以自己的意志支配孩子的生活，甚至虐待打骂，最后导致的结果就是孩子处处对抗，自主能力差，没有尊严感，孩子的自尊心受到严重侵害，导致孩子处在恐惧中，甚至性格暴躁，以后也可能有暴力解决问题。所以在妈妈这么严格的控制下，会已跳楼来抗争。
孩子的体育特长其实给孩子的妈妈一个缓和亲子关系的密钥，妈妈应该有效利用这个特长，给学生展示自信的机会，从中到到孩子被关注的契合点，爱的契合点，然后以此带动孩子让他有重要感，价值感和归属感。
现在是初二，距离18岁还有时间恢复亲子关系，在亲子关系的银行里多些存款。这样孩子信任父母，爱父母，充足的被接纳，被认同，就会带着愉快的心情去练体育，回归学习。
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