6岁孩子上学前目不识丁，因我做对一件事，让他迎来识字量大爆发
如今在幼儿园小学教育当中，我们都能经常听到“双减”这个词，在幼儿教育当中，严禁幼儿园教授识字、拼音、算数等小学内容。
听到这个消息，不少家长可是“焦急万分”，尤其是识字问题，作为所有学科的“基础”，如果不识字就相当于半文盲，孩子不趁早识字，以后进入小学更是容易被别人拉开差距，再来补救也为时过晚了。
于是这类“焦急”的家长总喜欢给孩子报上各种各样的培训班、早教班，目的是为了让孩子赢在起跑线上。
但也有部分家长觉得，孩子在小学之前天性就是贪玩，让他自由成长，不做过多的早教等培训，过早地学习容易让孩子产生厌学等心理。
而硬核妈认为：孩子在上小学之前增加识字率特别有必要，尤其是常用字词，学习文字是学习一切学科的基础，如果说连文字都不认识，就会大大降低孩子的阅读能力和理解能力，试问这种情况下考试，怎么会取得一个好分数呢？
下面我给大家分享两个简单易懂的小故事：
案例一：
闺蜜的女儿雯雯从去年就上一年级了，雯雯从刚出生开始，她爸妈对她的教育几乎是从不停止，自从她会走路的那天起，闺蜜就每天带着她穿梭于各种各样的早教班、培训班，花在里面的时间和金钱更是不计其数。
闺蜜本以为从小给孩子最好的教育，孩子必然会赢在起跑线上，领先别人一大截，但上了一年级过后，雯雯第一次的测试成绩出来了，却让闺蜜大吃一惊，没想到孩子的成绩不仅没能达到班里上游水平，甚至沦为了中下游。
着急的闺蜜马上找到老师，想问问雯雯到底是哪方面出了问题。原来据老师反映，雯雯其实是个很聪明的孩子，只是由于在小学之前进行了一系列不科学的教育方式，使雯雯产生一丝厌学和骄傲的心理，具体表现在上课时不专心、课后作业马虎潦草等等，因此成绩不理想也是必然的。
那么孩子过早地学习，以及不科学的教学方式，会带来哪些不利影响？
影响一：扼杀孩子的想象力
孩子的想象力是无限的，就如同一张纯洁的白纸，在上面可以施展天马行空的想象力进行创作。
过早地学习或者“死记硬背”式的教育，就会提前扼杀了孩子的想象力，让孩子变成思维僵化的做题机器。
影响二：容易产生骄傲心理
在雯雯的身上，有一个很明显的特征，就是骄傲心理，在进入小学之前孩子就在早教机构提前学习算数、拼音等知识，等到进入小学以后老师重复教这类知识，就让孩子产生骄傲心理，觉得这些知识自己早已掌握，比其他同学更“聪明”，于是上课时不听课也可以。
长此以往，会让孩子逐渐养成“不爱听课”“不专心听课”的坏习惯，后面想要纠正这些坏习惯可是为时已晚了。
影响三：容易产生厌学心理
0-6岁的孩子是天性贪玩的年龄，在这个年龄段施教，必须采用“寓教于乐”的方式，让孩子在娱乐中学习，在学习中找到乐趣，才让孩子不失去对学习的兴趣。
但很多家长和培训机构，只会一味地“死记硬背”式的教育，扼杀了孩子贪玩的天性，从小对他施加各种的条条框框，更容易让孩子产生厌学和叛逆心理。
案例二：
对于我自己儿子的教育，我一直以来都贯彻是“寓教于乐”，孩子必须要教育，而且从小要开始识字，但方法必须要选对。
孩子在5岁之前我几乎是不采用任何的针对式教学，只让孩子好好地玩，但到了6岁以后就开始正式教学，短短半年时间孩子就从“目不识丁”到了认识2000多个生僻字，迎来了识字量大爆发，上到小学以后成绩名列前茅，不少家长都纷纷过来向我讨教经验，其实在这里我可以分享两套自己总结的方法。
方法一：街头识字法
我采用的方法是用“玩”的方式来教育孩子，首先平时跟孩子出去玩的时候，我会留意路边的广告牌、交通标识牌等等，让孩子在游玩的过程中教他认识上面的字，每次出去都会重复告诉他上面的字是什么意思，怎样读等等。
孩子在外出游玩的时候情绪特别高涨，心情也特别好，此时的学习能力是最强的，当你把上面的文字告诉他时，他的学习能力会比坐在家里或者课堂上要更高，同时街头上出现的字属于“高频字”，几乎每次出门都能看到，这些字在孩子眼前重复出现，也会加深他的记忆。
孩子在6岁的时候，就能读写出一些街头常见字，例如“街、发廊、超市、路、市场”等字了，这些都是街头识字法的优点。
方法二：拼字卡识字法
如何把枯燥无味的文字，转化成孩子容易接受的游戏呢？让孩子在游戏的过程中识字？我的答案就是拼字卡识字法了。
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