家长都很重视儿童的学习成绩，但有一些孩子却因注意力不集中、成绩低下等而学习困难，有些家长会误认为孩子患有多动症。
其实，多动也可以出现学习困难，但两者有本质区别，因此了解儿童学习困难，家长也很有必要。
什么是学习困难？
学习困难主要指某些学龄儿童或少年由于心理出现发育障碍，将人体各器官部位感觉的各种信息进行汇总、组合、加工、分析，并指挥各器官作出反应的功能失调，又可称为感知综合失调，造成学习技能障碍，而引起对学习知识的感知、理解、储存和记忆能力低下，造成听、读、讲、写、算方面的困难，以致学习效果较差，成绩低下，行为出现问题和社交障碍等。
学习困难的症状表现
学习困难的表现有阅读困难、认字拼写困难、书写困难或计算困难，可单独存在或涉及多个方面异常同时存在，但主要有以下几方面的功能不全：
1、记忆力低下
即时记忆不全使患儿无法记下课堂老师所讲内容，不能记忆视觉方位，不能记忆语言材料前做后忘，写字有头无尾，忘标点、简单加减将个位对十位，讲故事前后情节颠三倒四，学业考试难以完成。
2、注意力障碍
主要表现为，上课不注意课堂老师，而是关心窗外其他事物，或幻想未来，不注意当前，孩子需要不停刺激方能满足，表现坐立不安，对讲课厌烦；做事不好好思考，不计后果的冲动，粗心出错，经常犯错而不知犯错。
3、语言障碍
学习生词困难重重，不能理解字字之间关系和意义，不能掌握字句构筑和排列，对比喻、隐喻等抽象概念不易理解，听不懂老师的嘱咐或指令，不能确切表述自己的意思，造句用字不恰当，讲话不流利，有时会沉默寡言。
4、运动神经功能障碍
书写时不知如何握笔，缓慢而劳累，书写时看不清字和句的结构，不能调节书写时的手指动作，所写的字不能辨认，大运动动作如体操、游戏不协调，不能完成，对精细的功能的绘画、美工、乐器操作不能获得好成绩。
5、视觉形象（空间）障碍
对字整体认知发生困难，对认字问题通过努力可以改善，经常将“9”看成“6”，“13”变成“31”，左右、上下或前后搞错，往往动作迟钝。
6、社会认知障碍
缺乏交流沟通，不能与同伴和睦相处，受到不欢迎和他人排挤，经常会被欺凌，只能一个人与年幼儿或动物一同玩，或以自己的幻想自娱自乐。
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