在我们身边各种电子产品随处可见，电脑，平板，智能手机，智能电视等等这些都是第三次科技革命的主要标志之一。

科技的进步带给了人们便捷的工作和生活

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，随着互联网络的崛起，各种移动终端设备正在快速崛起，正步入一个兴盛时代；信息交互通达宇内，图文视听精彩纷呈；这一切形成了一种新时代的互联网沟通交互，让世界交流更便捷。

要对孩子使用智能化电子产品和网络进行管控

各种移动智能终端设备已经成了人们日常生活和工作中的必需品，为了适应当今互联网智能社会的发展，一方面我们必须要让孩子接触智能化产品，要逐步让孩子熟练地操作和使用；同时，为了孩子的身心健康，远离互联网良莠不齐的不良影响，我们也必须对孩子在体验互联网带给人们的便捷中，加以管控。

但是孩子在接触网络和智能电子化产品的过程中如果家长控制不当，又会给孩子带来负面影响，让孩子痴迷于互联网和智能电子化产品，沾染上网瘾，最后影响到孩子学习。

因此在如何面对孩子接触互联网和智能电子化产品这个问题上，家长既不能让孩子接触过于频繁，又不能采取一刀切的方式把它视为洪水猛兽而不让孩子接触，把孩子逼到网吧里去，而是应该是用正确的方式、方法与技巧加以引导。

父母要正确看待互联网的两面性

在家庭教育中，作为家长自己首先要对互联网的兴起有一个十分清楚的了解和认识，既要看到互联网和移动终端带给我们工作和生活的便捷，同时也要懂得辨别互联网带给孩子危害的一面。

所以，父母一定要严格管控孩子接触互联网和移动终端的使用，要用正确的方法加以引导。

要划分孩子接触电脑和智能设备的时间段

建议每周一至周五不能让孩子接触互联网络，并且小长假以及寒暑假也要按照这个时间段进行控制。

在特殊情况下，比如孩子需要临时查找相关的学习资料和信息，在经得父母同意的情况下是可以允许孩子短时间接触使用电脑及互联网终端设备。当查阅完毕以后，必须及时离开。只有用这样的方式才可以彻底中断孩子每天都想要上网的不良念头，让孩子把所有的心思都放在自己学习上，全心全意地投入到学习中。

在现实的家庭教育中，可还是有些家长并没有意识到互联网所带来的强大诱感力，不能正确的理解互联网能给孩子带来危害，觉得也并没有想象的那么严重，于是每天都允许孩子上一会网，或者听信孩子说只是查找下相关学习资料，可每次一打开电脑就是几小时，甚至更长时间。

孩子只要一接触网络(查找学习资料除外），就会导致不能静心温习当天老师所讲的知识，不能专心致志完成老师布置的各科作业，这样的孩子在我们身边有很多，并且这些孩子的学习都是出现了各种各样的问题。

其实真正的根源， 就是孩子一旦尝到了互联网的乐趣之后，只要一放学回到家，看到电脑或者网线，脑子里就立即会开始呈现出上一次上网的情景画面，就会第一时间想起上网这件事情。

孩子上网半小时，就会浪费1.5小时的学习时间

在现实中，即使孩子每次上网的时间不长，但是当离开网络以后，孩子的思绪至少还要半小时以后才能从网络里走出来。

很多孩子在对待上网这件事，在大脑里基本上是按这要的时间来处理的：

上网前半个小时惦记电脑或者思考准备上网的内容，上网时用半个小时来专注于电脑，下网后再用半个小时来回味上网的内容，所以在孩子上网时，表面看起来只是上了短短的半个小时网络，可前后算起来就这样的接触一次电脑就耗费了孩子1.5小时的学习时间。

孩子每天放学回到家本身就只有短短的两个小时左右的空余时间，在这种情况下孩子还能有时间来写作业吗？还能静下心来专心地学习吗？

如何正确控制孩子接触互联网络

1.家长一定要严格划分出孩子接触和使用互联网的时间

必须严格规格周一至周五的时间，绝不能使用互联网络，每周末可以允许孩子使用互联网或相关电子设备1-2个小时，但最长不允许超过两个小时，小长假以及寒暑假也要严格按照日常接触网络的时间段来执行，即每周让孩子接触两个小时网络。

这样即使孩子在较长时间的寒暑假里，也不会天天长时间的接触电脑，也不会导致孩子痴迷于网络聊天、网络游戏，不会形成网瘾，同时这样做更好的避免了孩子因长时间坐在电脑跟前面对屏幕从而对孩子视力及身体健康所造成的影响。

2.家长不能用“完成一定的作业后就可以上网”的条件间接诱导孩子上网

家长在对待孩子的上网和学习时要避免出现本末倒置的现象，在现实的家庭教育中，有的家长为了满足孩子上网的要求，还会给孩子提出，只要你把作业完成后，就可以上网了，这样的结果就会导致孩子的心里为了能早点上网，为了能上网的时间更长一点，于是就急急忙忙、慌里慌张，不管对错地快速的把作业完成，这样家庭的孩子，也是屡见不鲜。

其实，家长这种错误的做法是会严重地影响孩子的学习，他们并没有认识到自己提出的“只要把作业完成了就可以上网”这句话，其实重心并不是在做作业上，而是从侧面在提醒孩子，完成作业的目的是为了上网，重心是在上网这件事上，于是孩子就为了上网而做作业，并不是为了更好，更正确的作业了才能上网，这就是一种本末倒置的严重问题，可是，到目前为止，多少家庭的爸妈仍还是行驶在这条错误的教育孩子上网的路上。

3.家长要引导孩子正确认识互联网的两面片，用正确的方式对待互联网

在家庭教育中，父母作为孩子的第一责任人，也是永远的责任人，一定要引导孩子正确认识互联网的两片面，随着社会的进步，科技的发展，互联网带给了人们方便，带给了人们便捷的生活和工作，同时也是现实社会人们的必须品，在互联网时代，只有你想不到，而没有做不到的。

但同时，如果不采用正确方式，理性的思维对待互联网，它也会成为危害人们的工具，特别是对青少年儿童来说，他们年龄还小，还没有一定的社会经历，还不能正确分辨互联网的信息的好与坏，还没有较强的自控能力和自制力，如果不采用一定的措施来正确的规划孩子合理的上网时间，一味的满足孩子对上网的要求，久而久之就会让孩子上网成瘾。

如果一旦孩子沉迷于网络游戏、邪恶动漫、低俗小说、网络赌博等不良行为时，就会严重危害孩子的身心健康和视力影响，这个时候家长再想去管制孩孩子上网行为，就会变得很难很难，到那时为时已晚。留给父母的只有悔恨，带给孩子的只有伤害。

4..家长要从小学阶段开始严格控制孩子接触互联网的时间

在现实的家庭教育中，有的父母由于过于溺爱孩子，经常给孩子玩智能手机，电脑等电子产品，导致孩子从小就迷上了互联网络，随着孩子年龄的增长，孩子本能的需求也越来越多，导致很多孩子在进接触智能手机的时间逐步延长。

由于孩子在小学阶段所面对的学科并不难，都是一些简单的常识性知识点，所以基本看不出互联网络及电子产品对孩子学习所造成的影响，小学阶段孩子们之间的学习成绩差距不是很大，在面对孩子们均分90分以上的成绩时，很多家长错误地认为孩子的学习很好，孩子上网和玩电子产品不会影响到孩子的学习，于是就放宽了孩子们上网和玩智能电子产品的时间。

结果当孩子带着玩电子产品和乐于上网的习惯进入初中以后，课程从小学的四门课变成了九门功课，而且难度加深了很多，但孩子们的思维还是像在小学那样每天上网和玩各种电子产品，结果就会直接影响到了孩子的学习，就会很快出现成绩严重下滑。

这个时候家长才会意识到问题的严重性，才会想起来要控制孩子的上网和玩智能电子产品的时间，可是让家长头疼的远不止控制上网时间和玩电子产品，这个时候家长会发现随着孩子青春期的到来，孩子根本就听不进去家长的教诲和劝阻，仍然要每天上网和玩智能手机，无论家长怎么说，孩子都会是屡教不改的。

因为这个时候孩子对上网已经有了严重的依赖性，孩子已经有了网瘾，迷恋上了网络。最后是家长即使想办法帮孩子戒掉了网瘾，但此时孩子的学习成绩已经是一踏糊涂了。这种情况可以说在我们身边屡见不鲜，这样的家庭案例屡见不鲜。

小结：

在现代家庭教育中一定要严格管控好孩子接触互联网和各种智能化电子产品的时间，在对待网络时，绝不能溺爱孩子，绝不能一味的满足孩子长时间上网的要求，家长应该防惠于未然。否则一旦让孩子对互联网和各种智能化电子产品产生了依赖性，有了网瘾，家长悔之晚矣。