首先，您要知道为什么不开窍?然后才能谈怎样让他(她)开窍。
学好数学(各科都一样)，必须要有浓厚的兴趣、必备的能力、科学的方法和良好的习惯。
一说兴趣。如果成绩差(绝对差–考分较低，相对差–名次在后)，这孩子对数学的自信心在哪里?加上，枯燥的学习过程，抑或是对教者的反感，试想:孩子对数学还有多少兴趣?
二说能力。学习数学的过程，是培养学生的观察力、注意力、记忆力、思考力、想象力和创造力的过程;而诸能力又是学习和学好数学的主观基础。能具备这些能力，孩子还不开窍吗?
三说方法。科学的学习方法:是在观察和注意的基础上得到数学的概念，并发现这个概念的内涵与外延，由此便不记而记地记忆住所学的概念，从而去探求、去思考、去理顺概念间的关系，得到相应的法则、性质、定理、推论和结论。据此，对这些数学知识给以文字语言、符号语言和图形语言的表达，并想象得到新的更深层次的结论。于是探讨、验证、分析、创造出新的问题，并解决之。这样学习数学的过程，是培养能力的过程，是锻炼思维的过程，是发展智力的过程，是积累智慧的过程，是指导行为的过程，是创造成果的过程。学习方法失当，实难开窍!
四说习惯。学习的习惯、思维的习惯、生活的习惯、行为的习惯都无不每时每刻问影响着孩子的成长。习惯成自然。良好的习惯，可以给学好不断地补充正能量!
数学不开窍如何补救
基础能力有以下几点:
语音理解能力:一般家庭都比较重视数字运算，很早就让孩子背乘法表等，但是在应用题方面很多都会出现问题，这里主要就是因为小学语文前期基本只讲字词，很少讲文章，于是不能很好的理解题意就无法解答。
建议:让孩子适当的读一些课外读物，慢慢的理解了就好了。
数学认知:一般对于数学认知方面，数字认知大为学生每天都会接触，理解不难，但是一旦牵扯到立体或者几何，只常接触不到，就会出现问题。
建议:给孩子建立模型:几何就多画图，立体就用纸做实体模型，确立认知。
概念理解:做数学题很多不会，并不是知识点欠缺，而是对于概念认知不够深刻，不能明确这个概念的相关推论。
建议:多做题，理论多推导，实在不行就多抄。
数学启蒙比加减法重要
最近几年，家长群里最热门的一个话题就是英语启蒙”。现在，父母们都已经有了基本的共识，知道孩子在正式学英语之前需要一个和英语充分接触的过程。这个接触的过程就是“英语启蒙”。
那么，我们有没有想过，孩子的数学需要启蒙吗?
重视“英语启蒙”的大有人在，但想过要给孩子“数学启蒙”的人恐怕为数不多。很多人觉得，数学启蒙就是让孩子数数，最好能一口气数过100，掌握基本的加减法，如果会20以内的运算那就更皆大欢喜了。我们甚至相信，数学启蒙可有可无，孩子不管什么时候开始学，老师肯定都会从“0”和“1+1”教起。孩子不会错过什么。以上这些方式，的确是我们这一代人接触数学的方式–把数数和运算当成是数学的主要部分，对数学概念的理解停留在表面。
基于过去一年幼升小的经验，我才明白数学启蒙远比数数和数学运算更重要，如果借助合适的方法、有效的工具和恰当的资源，孩子可以从数学启蒙中受益良多。未来，他的数学这门学科的大楼能够建得多高、多牢固，数学启蒙都起到奠定基石的作用。
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