导言
送孩子出国留学，家长们最担心的就是孩子在去到国外后，生活和学习上能否适应并跟上国外学校的学习节奏，今天牛牛就来给大家分析语言环境和文化差异究竟是否会导致孩子跟不上国外的学习进度的情况出现，以及英国私校针对这些现象所采取的一些应对措施。
1.语言环境
去英国留学，第一步自然是说好英语，确保孩子在学校里可以尽可能流利地与老师和同学交流，这不仅是出于学习的目的，还能让孩子有更多的机会交到朋友。而纯英文的语言环境，对于孩子一开始的挑战是较大的，我们可以让孩子去英国前提前做准备，减少入学后对全英文环境的不适应。
根据科学美国报的研究表明，在18岁之后学习新的语言基本不可能达到熟练应用的程度，如果想达到母语的流利程度，最好是在10岁前就开始练习。此外，在国外的教育网站中，研究也表明学习一门新的语言最佳年龄是7岁之前。
这也是为什么很多家长考虑小学阶段送孩子去英国留学。不仅可以赶上学习语言的黄金时间，还能让还孩子有机会提前适应新的语言环境和教学氛围，这是在国内，尤其在公立学校中无法给孩子提供的，孩子除了英语课上能单方面的听老师说英语，下课后完全没有机会把英语用到实际生活中，如果以这种状态直接去英国私校上学，对孩子来说几乎是从全中文的环境跨越到全英文，难度可想而知。
所以如果是公立学校的孩子且平时没有很多用英语交流的机会，牛牛建议可以平时多模拟一些英语应用的场景，和身边的同学、老师、父母相互交流，制造语言环境。这样在去到英国生活学习后也能更快地融入进去。根据牛牛的观察，很多孩子在去到英国学习一年后，不但语言表达水平突飞猛进，成绩上更是名列前茅，所以提前做好准备，“软着陆”英国私校会适应地更快。
2.文化差异
在国内，如果孩子在公立学校上学，上课时是需要保持完全的安静，以展示对老师的尊重和上课的集中力。这其中很重要的一个原因是公立学校的学生人数偏多，如果学生上课时交流过多的话会影响上课的效率。
根据2019年国家教育部的数据统计，中国实行义务教育的小学和初中每个班级平均的人数分别为38人和46人。而2021年英国私校在小学和初中阶段每个班级的人数分别是26.6人和22.3人。
可以看出，相比国内的公立学校，英国私校每个班级的人数会少很多，高的师生比也能让老师上课时更容易管理学生，用在每位学生身上的精力也会更多。
此外，很多来自亚洲和拉丁美洲的孩子会通过避开老师的目光来表示尊重，但对于不熟悉这种文化的老师来说，他们可能会因为缺乏和学生的交流而误认为这是一种不尊重人的表现，同时也会认为孩子上课注意力不够是因为自己的授课方式不正确或是因为授课形式不能激发孩子的兴趣。这时就会造成很多误解，也会打击孩子的自信心和上课积极性。
很多孩子在一开始去到英国上学时会因为文化差异而遇到上述的问题。但大多数都是暂时性的，这得益于英国私校特有的教牧关怀体系。
学校会定期和孩子们交流并收集反馈和意见，用于改进以后的教学方式，这也给了老师和学生直面交流的机会，一些文化差异上的问题可以在交流中顺利的解决，同时老师也能更好的了解到每位学生个人的特点，在之后的教学中添加更多的个性化元素，激发孩子们的积极性和乐趣性。
除了平时在学校里交流的方式，另一个文化上的不同则体现在学生对于成绩的态度。中国自从隋朝以来，科举制度延续了1000多年，这也在国人的思想中根深蒂固，潜意识会去认为考试是成功的唯一路径，这在每年一度的高考热潮中能明显的感受到。
而英国的私校则不同，考试成绩并不是检验学生的唯一标准，取而代之的是全人教育的理念，”德智体美劳“全面发展，学会独立思考和自我管理，这也是为什么很多人称英国私校教育为精英教育。国内去到英国的小朋友往往会在学习上比较看重，这也是国内孩子们的一个优势，可以在全人教育的环境中取长补短，在学术优异的同时培养自己的独立性和领导力，把自己打造成”六边形战士”。
3.英国私校应对措施
除了教牧关怀体系，英国私校的另一大特点就是Set制度。英国私校会根据孩子们目前的学习进度分成不同的等级，处于相同等级的学生会去到相同的Set，不同的科目例如数学、英语、科学都会设置不同的Set，类似咱们国内的快慢班。
但与国内快慢班最大的不同是，英国私校的Set制度是为了让Set去适应孩子，让每个孩子能在适合自己进度的环境中学习，进而更加个性化的去定制教学方式和内容，相比之下国内的快慢班则更偏向于让孩子去适应制度，在慢班的教学内容是固定的，学生们要学会适应教学内容。
此外，英国私校还有专门来帮助国际生学习语言的EAL（English As Additional Language）课程。举例Aldro（阿尔德罗预备学校），会为英语语言课程进度较慢的学生提供定制化的EAL辅导，目的是为了帮助学生增加英语的流利程度并能够顺利地参与到Aldro（阿尔德罗预备学校）的日常课程中。
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