不上学还有什么办法上大学?
刚开始,就算看孩子心情不错,也会耐心等待孩子适应一段时间。
但是,后来,孩子却变得越来越消极,变得再也不愿意起床,再也没有耐心听父母说话。
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这可把父母气坏了,打也打了骂也骂了,各种软的软的都用了,可是孩子就是不听话,也没什么效果。
这到底是怎么回事呢?
原来,泉子的爸妈对孩子期望很高,给孩子安排了很多课外班,但是孩子根本跟不上,每天都是在学习,从来没进步过。现在,孩子辍学了,不愿意去上学,整天就是打游戏,看到他爸爸就来气。
爸爸本来想要让孩子学习,但是不管孩子怎么做,爸爸都不肯管。
最后,孩子干脆就放弃了。泉子爸爸觉得自己是失败的,对泉子产生了愧疚心理,这就更加激起了孩子的逆反心理,孩子在学校不仅不好好学习,反而变成了一个不上进、爱游戏的人。
爸爸最后实在没办法,只好带泉子去看心理医生,才发现,原来孩子在游戏中受挫,并不是孩子的问题,而是自己的心态出了问题。
泉子爸爸觉得自己首先要调整心态,然后帮助孩子建立自信,鼓励孩子改变。
泉子爸爸继续问:“是不是所有的游戏,都有学习的目标,都是为了帮孩子找到自我实现的方法论,所以,孩子才愿意去学习?
”
“是的。”
孩子很感兴趣,爸爸又问:“你认为游戏吸引人的地方是什么?”
孩子说:“比如有的话,我就想升级,不然也不会得到积分;还有的话,我想升级,让自己成为职业选手,参加比赛的时候,就需要去学习。”
“对,学习就是这样,你目前在学习上遇到了困难,遇到了困难,如果你不想去克服困难,那么爸爸妈妈可以帮你一起去解决,你可以打‘卡’。”
孩子很开心地答应了,因为他有爸爸妈妈帮他去克服困难。
事情就是这样,爸爸妈妈不需要去做“努力的事”,只要帮孩子去解决困难就行了,不用去想孩子为什么这么做,只要看到孩子积极主动地去解决困难就行了。
孩子之所以逃避困难,是因为他会因为害怕,而不是因为恐惧。
“因为我们的努力,不是为了自己,而是为了让孩子在我们的帮助下,做出最好的选择。”
爸爸妈妈可以这样说:
“你在学校遇到困难了吗?我可以和你一起想办法,解决它,你愿意吗?”
“孩子,你可以不求助,我们去做你喜欢的事。”
“你愿意帮忙做的事,我很开心。”
当孩子被“设想”所困时,他才能找到自己的“解决方案”,也才有机会真正去思考解决问题的方法。
那些百思不得其解的题目,背后必定是有各种各样的原因。
如果父母能够理解这些,他们就不会因为一次考试而对自己全盘否认,从而陷入自我怀疑和自我否定的怪圈中。
03 学会帮助孩子走出困境
如果孩子在考试中成绩不理想,这也就是典型的“习得性无助”。
比如考试前一天晚上,孩子不愿意学习,老是抱怨学校这个规定的事情太不可思议,甚至说自己“死了也不会鱼一样可以上船”。
那这个时候,家长就要帮助孩子解决这个问题,可以带孩子去看看心理咨询师那里,让孩子自己去体验那些让自己产生绝望的经历,然后再结合药物治疗,孩子就能够慢慢走出困境。
最后,要帮助孩子建立起新的学习目标。
要帮助孩子建立新的学习目标,需要家长帮助孩子建立新的同一性,即自我同一性。
这个阶段,家长要帮助孩子找到他自己的角色,以后他就会有更高的目标了。
三、如何帮助孩子建立自我同一性?
建立自我同一性是青春期最重要的发展任务,而叛逆就给了他们这种能力。
埃里克森的人格发展理论认为,12岁到18岁是青少年自我同一性的形成期,这两个阶段需要整合完成。
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