孩子不听话被老师打了100棍……你觉得被老师打孩子吗?今天看到一个视频,讲的是一位学生家长的孩子,老师打了20棍,结果孩子不服气地说,打了就打,打到最后还是请校长来学校教育。这位家长说,平时总听老师夸自己孩子还好,孩子犯错了就打骂。
这位家长因为听信了老师的话,老师说,学校教育是老师的事,与家长无关。并且这位家长找到校长,要求校长把孩子带回家。校长同意了,到了学校,校长就把孩子带回了家。
有些家长认为,老师跟家长是一伙的,老师打电话给家长,要求家长回去处理。这位家长的理由很充分,他说,孩子这个年龄段,父母给他的建议是听老师的。他要告诉老师,无论如何也不要管孩子的死活。最后,孩子也没出什么事,家长也没有找老师。
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如果这个孩子是中途辍了学,那他还有可能回家吗?
对于上了学的孩子,他们主要任务是学习。如果他不想回家,那么,就没有今天的话题。如果他继续上学,而且,他没有任何的事情发生,那么,孩子会继续在学校里呆下去吗?
不会。如果孩子已经出现这样的状况,那他一定是在学校里遇到了困难,在家里再也不想面对学校里遇到的困难了。
那他回到家里,一定会把自己的痛苦讲给父母听。
在家里,他没有任何痛苦的体验。因为父母给了他生命,父母给了他尊重,那么这个孩子,一定是一个自尊自爱的孩子。
他一定不会辜负父母的期望。
所以,要把这个死因消灭在萌芽中。
那么,如何才能拯救孩子呢?
改变孩子,从改变我们自己开始。
1、改变我们和孩子说话的语气。
这个说话方式,可以是我们之前说过的,但是要改变我们自己的语气。
比如,孩子放学回到家,我们会说:“今天学校有没有布置那么多作业,我们今天的作业是不是又没写完?”
孩子刚放学回到家,我们会说:“今天没有留作业,放学了没有啊!”
孩子放学回家,我们会说:“今天没有留作业,我们要先吃饭。”
孩子放学回来,我们会说:“今天没有留作业,我们要先玩会儿,等下回天一起写作业。”
孩子刚放学回家,我们会说:“今天不留作业,你先玩一会儿。”
孩子可能会说:“不留作业,我还想玩会儿。”
我们会说:“你都玩了一天了,先写作业,我觉得挺好的。”
孩子还是会说:“那我不写作业,等下次就不写了。”
如果我们说:“你先写作业,再写不写作业,我就不带你出去玩。”
孩子可能会说:“我就不写作业,你拿走我的玩具。”
这个时候我们可能就会转换成:“是我没有告诉你,你才不听。你再玩一会儿我就把你的玩具拿走。”
你可能会说:“好吧,那我就再玩一会,再写不完你就不要出去玩了。”
我们不应该把“你怎么这么不听话”解释一下,我们应该说:“我们已经说了不行了,再玩一会儿可不可以?”
或者说:“我说了不行吗?不行,你不能出去玩了,我要把你的玩具收走。”
用这样的方式,孩子可能会选择继续玩,但是没有商量,而是会选择撒谎或者不遵守约定。
4)让孩子参与制定规则,而不是父母制定规则
这种沟通,显然是在孩子犯了错误之后,家长们没有给出足够的包容,而是强制性地制定规则,让孩子在规定的框架内生活。
“规则”既然制定起来了,那么父母就应该以身作则,不管是不是在公共场合,都应该主动地遵守。
但是父母首先要尊重孩子,不是说不去制定规则,而是明确了规则,同时也给了孩子一个制约和监督,让他明白自己的行为边界。
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