抑郁症孩子吃药后多久有好转,医生讲了一个故事。
她十岁的女儿抑郁症复发了,药物治疗一年后,症状改善了。于是家里终于开始了,各种希望,各种希望,满怀信心地去寻找孩子的康复之路。
几年的时间,女儿痊愈了,她的体重也越来越轻了,骨龄也开始接近1.2尺。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
因为女儿能去上学了,她又开始给女儿吃药了。
虽然女儿有了好转,但是孩子的病情仍旧没有改善,她感到非常着急。她知道这样下去不行,于是希望我能帮助她。
于是,我开始了不停地学习,不停地反思,寻求帮助孩子的办法。
但是整个过程中,我还是一直在不停地想办法,似乎没有任何的灵丹妙药可以派上用场。
但是,我始终没能帮助孩子,我一步一步一步地走着重复“要去上学”的路。
我不明白为什么,为什么孩子不能像我这么大了还这样。
我不明白,为什么我的整个人就像是被按下了暂停键一样。
孩子怎么会这样呢?
后来,我也学习了心理学,知道了一个最重要的事情:要把孩子从“我的坏孩子”,拉到“我的好孩子”。
我看到了一个非常美好的孩子,我也看到了孩子内心的无助。
我家孩子也不是个好孩子。
2
经过咨询,我慢慢学会放手,让孩子自己选择。
因为,我清楚地知道,这个选择的后果,就是孩子无法承担起自己的责任。
她开始反抗我。
我意识到,我和孩子的互动关系已经出现了问题。
我开始学着调整我的思维。
不再把孩子当做小孩子来看待。
我对孩子说:“你有你的想法也很不错。不过,我们来想个办法,以后如果再发生这样的事,你是要自己承担后果的。”
她的情绪平复下来了,开始接受我的咨询。
在这个过程中,我又引导她思考自己的方案。
“她想要的结果,并不是她想要的。
是她想要的吗?
那她需要的,是我能为她承担的吗?”
她把想说的话写成了手稿,交给我一份心理咨询师的卡。
她决定写下手稿,把自己认为“好”的那些想法,写在手稿的后面。
那些日子,我心里特别难过,就把所有想表达的事情都写下来,边写边哭。
晚上临睡前,我把手稿整理完后,给女儿做了一份手工。
那一刻,我有一个深刻的、完整的认识:
那些“不好”的观念,是从“因”而产生的,这些“不好”是从“要”而产生的,是从“因为”而产生的。
她这样的想法,是从“必须”出发,将教育和被教育分割成两个部分。
教育和被教育分割成两个部分,前者是肉体上的,是心灵上的。
肉体上的劳动,是心目中最美丽的颜色。
行为上的劳动,是灵魂上的劳动。
每个孩子在幼儿时期,都是“家长的附属品”,“家长的”的意志和话语权,是紧紧保护孩子的本能。
他们最原始的内驱力,也是培养孩子的对生命的热爱。
可是,随着孩子越来越大,父母习惯性的将他们推向长大,习惯性的给予孩子很多的思想、想法、选择,却忽视了孩子内心的成长。
没有给孩子提供一个“独立思考”的机会,孩子就不会独立。
久而久之,孩子变得越来越没主见,不能独立思考,什么都做不好。
被逼着做家庭作业,孩子变得畏手畏脚,不敢动笔;
没有自主阅读兴趣,孩子会变得沉默寡言,不能很好的吸收书的内容,成绩也会越来越差;
有时候,因为父母逼迫的太紧,孩子变得“厌学”,做事情只是为了迎合父母的期望,而不是自己想要的;
还有的孩子因为父母的溺爱而变得“熊孩子”,不敢有自己的想法,不能自己的行为做决定,没有自己的想法,什么事都要听从父母的安排。
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