孩子有抑郁症,其实是父母带孩子来就诊的,当时我儿子也八九岁,我们俩在广州这边做了4年的志愿者。之后听说,孩子的爸爸很少回家,孩子的妈妈也比较年轻,也没有其他的工作,跟孩子的爸爸没有什么关系。
于是我给孩子做了心理测试,抑郁症测试结果是中度抑郁症,“中度抑郁症”。后来孩子住院了,我怕我当时会强烈不开心,我问孩子,他还是挺开朗的,还是太压抑了,没什么事情。
孩子在一开始听了我的话后,也很惊讶,他没有表现出太多情绪,偶尔还会说想死,后来说,他在网上查资料也查资料,还买了很多精神科的书。医生给出的意见是,如果情绪没有问题,很多不开心的事情都可以通过写日记、或者是运动、音乐等方式发泄出来。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
现在的孩子面临的压力太大,我曾经也是对孩子的成绩过于关注,经常和他说“好好学习”,而且很多话还都是我在反复说,现在孩子比以前更加自卑敏感了。
孩子现在已经上高一了,还有一年的时间就要参加高考了,但是,也许他的心态还没有调整过来,我们还在努力,别的同学已经努力了。
听到这个消息,我沉默了一会儿,其实我们在潜意识里更希望孩子的学习成绩稳上加好。
但是,我没有顾及到孩子的心情,也没有考虑孩子的感受,还是一味催促孩子学习。
我们的目的是希望孩子能够自律,这是很好的一个方法。
而且,我也不能这么做。
在这种情绪下,我一心想着把孩子赶到我梦想的大学,让他获得一个更好的人生起点。
所以,我也没能及时帮助孩子。
只是一味地指责孩子。
我从不责怪孩子。
甚至,我在想,孩子不学习时,也从来不会用吼骂,是不是在向我示威,向我示威,也会有一种冲动。
这样,孩子不仅不会好好学习,还会伤害到我。
当我下定决心不再骂孩子的时候,我才意识到,我错了。
一开始我以为孩子没有学习动力,不知道为什么而学,孩子到了青春期,开始有了叛逆的想法。
我以为孩子不愿学习,是因为她的自我认知不行,她害怕自己被控制,甚至想要放弃学业。
我让她放下了所有的担忧,想到好好学习。
但我万万没想到的是,她并没有放弃学业,她对于自我的认知也越来越清晰。
她跟我说,“如果我现在放弃学习,那么等我考上大学后,我会后悔的。”
而她自己在学习的过程中,也不断的自我探索,从而获得了成就感。
这也是孩子们到底会喜欢上学习的原因。
4) 孩子在知识的储备量上比别人更加深,思维方式也更加成熟。
我觉得这样的做法是可以的,她会更加看重当下的成绩,她会跟自己比,发现每次考试前都会关注一下,发现自己不会的题,查漏补缺。
比如说,数学成绩,一旦上了道,不管是不是你本身的聪明,都会非常高兴地去问你妈妈,而不是一味的自己慢慢的学习,一直都是这个样子。
也许,孩子不是不努力,只是方法不对。
我感觉,孩子不是没有学习能力,而是她感觉不到学习的快乐,也就没有真正学习的动力。
所以,她也是在执行力上被落下了,只是被关注到了这种关注点。
这种关注,就转移到了作业上,在学习过程中,她感到了挫败,没有办法去完成作业。
这种情况下,如果还想提升孩子的学习兴趣,让孩子爱上学习,那么,从提升学习兴趣开始。
3、家长的示范
乐乐妈妈说,孩子不想写作业,还有一个原因就是,她没时间陪孩子,很多时候,孩子就自己玩。
为此,乐乐妈妈就想了一个办法,给孩子列了一个任务清单。
比如每天背单词、周末练钢琴,每天学英语、看绘本,如果孩子哪一项不做,妈妈就帮她做。
哪怕任务没做完,妈妈也会不厌其烦地提醒,直到孩子全做完。
这些工作中,当孩子忘了写作业时,她会提醒孩子:“记得吃饭,记得收书包,记得背课文,记得练字,记得多做口算题,如果少玩手机,少玩会游戏。”
女儿有时候还会和妈妈讨价还价,说不想做。
乐乐妈妈就和孩子“约法三章”,“每天只能玩半小时”“必须是这个时间段该背的单词,不然不许玩”,并且妈妈会和女儿约定好,一旦违反了,就不能再玩。
可是,乐乐却跟妈妈说:“我想玩一下手机”。妈妈认为,自己定下的规矩都做不到,说话不算话,以后长大了还管不了。
这是因为乐乐妈妈在对孩子定下的规矩时,与孩子约定了时间,但是自己却没有遵守,导致规矩很多漏洞,孩子执行不了。
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