抑郁的孩子玩游戏能控制吗?真的能控制吗?
今天和大家聊聊青少年玩游戏这件事。
6月16日,上初一的女孩欢欢突然跟爸爸说:“爸爸,我不想上学了,一想到上学就很害怕。”
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
爸爸:“你不上学怎么行?有什么事我们一起说。”
欢欢觉得自己被爸爸妈妈抛弃了,自己没有一个人爱自己,只有一种恨,愤怒。这种恨让孩子无法抑制自己的情绪,无法排解自己的困惑,就会用行为来表达出来。
如何疗愈?
催眠疗愈深度创伤技术,可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源,或者通过投射,能够很精准的把握疗愈的方向!
疗愈情结,可以快速有效的帮助恢复!一般一次催眠就有立竿见影的作用!
催眠中她回到了初中的时候,妈妈一个劲的说她要好好学习,但是她觉得她要去上学是多余的。所以我们就沟通了下,妈妈也在成长,她是通过不断地改变自己,才有了今天的一切!
可是妈妈的改变还是让她感觉到了更多的力量!
因为妈妈的学习进步了,学习的动力更足了,所以她不再害怕学习,她的内心变得有力量了,也有力量了!
所以她内心力量变得强大了,她不再害怕学习了!她的心里力量变得很大,不再恐惧学习了!
而且因为她的妈妈也有能力变成一个心理咨询师,带她来咨询室学习,让她能够有所成长!
这位妈妈改变之后,孩子看待学习的时候不再害怕学习,而是反而学习更加主动了,因为孩子自己知道,学习是他自己的事!
只要孩子爱上学习了,他的人生就不再是为父母学习,而是为自己学习。
当一个孩子有了自己的学习目标,并且有了真正的学习动力,才会对学习有兴趣,而这个动力来自于父母无条件的爱!
在学习上,没有目标和方向,只是家长盲目的“鸡娃”,违背了孩子的成长规律,强加在孩子身上,让孩子只能被动的接受,孩子失去了自主学习的能力。
家长还能否接受,孩子的学习动力是全靠父母的“内驱力”
什么是内驱力?
内驱力就是当你做一件事需要的时候,你会去做,不需要的时候,你会去做。比如你想去读书,需要有一定的内驱力,你自己内驱力会给你带来动力,你想去认真的学习,就会有相应的动力,也就是孩子做这件事需要用到的动力和动机,对吧。
如果一个孩子的学习动力不足,有的时候我们可能需要先从“他心底希望自己能学习”开始,去接纳孩子这个人,和孩子一起制定一个比较简单的学习计划,先达成一个相对应该能够完成的小目标,再逐渐加一些难度。比如说,孩子之前考试成绩差,有可能是因为孩子有可能想通过努力学习,但是因为孩子长期的低效率和效率低效学习,导致孩子在完成学习任务后,感觉到的知识点似乎还没有掌握。
这个时候,要帮助孩子巩固一下知识点上的知识,孩子如果感觉掌握不好,就要与老师及时沟通,取得孩子的理解,鼓励他去加强知识点的学习。家长和老师就要和孩子制定一个学习计划,要帮助孩子把不懂的问题及时解决掉,避免在学习上遇到困难。
4、家长可以和老师沟通,了解孩子的学习情况。
家长可以和孩子一起分析试卷,找到孩子的薄弱点,帮助孩子一起制定学习计划,和孩子一起分析不足之处,并给予孩子鼓励。这样孩子就会感觉到父母的关注度并不是很高,让孩子对学习的态度有所转变。
5、督促孩子学习,激发孩子的求知欲。
父母不要再给孩子增加额外的压力,要给孩子更多的乐趣,激发孩子的学习积极性。孩子不爱学习,可能是对学习没有兴趣,觉得学习太苦。父母可以通过改变孩子的学习方法,激发孩子的学习兴趣,让孩子体会到学习的乐趣。
6、多和孩子交流,选择孩子感兴趣的话题。
父母不要把所有的时间都投入到孩子的学习上,要多和孩子交流,让孩子把自己的心里话说出来,孩子的心理健康、学习力、学习兴趣都能得到释放。
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