“没什么好说的
我就是不想上学了”
被父母送进精神科诊室后
16岁的小刘依然很抗拒
在医生的安慰与引导下
他终于说出了那段不愿回忆的经历
“说出来你可能都不信
我爸妈、我的老师和同学
他们都不信我的…”
16岁内向高中生屡遭室友霸凌
殴打、威胁、还散布谣言
16岁的小刘，一米七五的身高，身材长相也较为出众，但就是性格比较内向，不善与人沟通，有时候说话也比较耿直，入学时就和同寝室的其他3个同学发生了口角。
“有一天他们三个围住我，要求我以后在寝室只能最后一个洗澡，如果敢抢先洗或者跟老师告状，就有我好看的。”
小刘回忆，一开始他也反抗过几次，但每次不是被打就是半夜被吵醒，根本没法睡觉，“没想到他们来真的，变着法弄我，时间长了我实在受不了了，就跟他们在寝室打了一架。”
那次打架，双方都告诉老师，相互之间有矛盾、相处不了。而小刘也只是提出换寝的要求，碍于面子并没有说出真相。“他们真是太坏了，为了不让我换寝，在班里散布谣言，说我的坏话，没有一个寝室愿意接受我。”事情的最后，双方“各打五十大板”。
他备受欺凌却无处宣泄
情绪越来越糟，天天吵着要退学
因为备受欺负而无处宣泄，小刘把坏情绪带到了学习生活中。
在学校，对个别关心他的同学也表现地很愤怒，在家里，面对只是一味关注成绩的家长，争吵不断。慢慢地，同学觉得他性格怪异，父母觉得他不学乖、在学校净惹事，身边连一个求助的人都没有。
渐渐地，小刘的厌学情绪越来越重，天天闹着要退学，觉得读书没意思，父母无奈之下只能带他来到浙大一院精神卫生科咨询。
“医生，也没什么好说的，我就是不想上学了，为了不让他们担心，才答应来咨询的。”起初，小刘依然很抗拒。
但面对医生，小刘最终吐露了心声，但一些细节他仍不愿回忆。
“你很不容易，那时若有人体谅你多好”
医生一句话让他顿时落泪
“你很不容易，那时候如果有人体谅你该有多好。”医生的这句话让小刘这段时间所有的委屈连同泪水瞬间都发泄了出来。
“可以感觉到，室友的霸凌行为已经对他造成了精神上的创伤，他表现出了抑郁情绪、焦虑，甚至从受害者变成了一个攻击者，让自己陷入一个死循环。”医生表示，被霸凌的经历已经严重影响了小刘的社会、生活、学习功能，其实他并不是想退学，而是以此为借口想要逃避。
“我们对他主要是以情绪疏导为主，也通过家长与班主任进行沟通，了解他在学校的表现，发现有些同学认为他性格比较孤僻，但并不是一个坏同学。”
最后，通过学校的协调，小刘换了一个寝室，由于外在环境的变化，霸凌行为的消失，他的学习生活又重新步入了正轨。
校园霸凌现象愈来愈多
有些人是“受虐”和“施虐”的综合体
霸凌者就其个性而言，大多比较喜欢欺负人、蛮横，或有较强的控制欲，通过霸凌别人能得到尊重，会使他们更加变本加厉。而有的霸凌者则通过霸凌获得自我存在感，这类人通常是“受虐”和“施虐”的综合体，在家庭等大环境中他们存在感很低，也遭受欺负，服从权威，通过学习和模仿，他们会寻找途径将自己的痛苦转移到别人身上，以此宣泄释放或获得关怀。
而被霸凌者一般性格内向，柔弱、怕事、忍让，不敢表达自己的真实想法，是别人眼中的“软柿子”，同时他们生活中往往也有创伤，家庭关系一般，身边缺乏关心。
霸凌行为双方都需社会关注
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不要害怕，勇敢说出来
学校和家长也要多加重视关注
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