看看我的孩子不听话了表情包。
儿子都10岁了,都上初中了,每天在家一言不发,叫他都不理,
到家又立马关上门,让妈妈陪着。
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儿子都12岁了,每天在家都还是这样,是不是孩子的学习就出了问题?
怎么孩子学习总是不上心,
怎样孩子长大之后开始厌学,甚至还对上学有了抵触情绪?
那我们的家长应该怎么做,才能正确的引导孩子重新找回学习的兴趣呢?
首先,我很好奇为什么小凯的父母很喜欢孩子,并且爱小凯的学习。
小凯的爸爸很喜欢小凯的学习,常常会在下班后陪小凯写作业。
但是,小凯每次写作业都不专心,一会儿上厕所,一会儿出来吃东西,总之以不想写作业为由,要和妈妈对着干,要不就大声哭闹,而且哭的非常厉害,不让妈妈陪。
老师和妈妈都很头疼,小凯的妈妈感觉小凯就是一个“学习机器”,怎么劝都管不住,甚至学习成绩直接往下掉。
妈妈没办法,只能带孩子去看心理医生,医生告诉妈妈,小凯的心理出现了问题。
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小凯的问题是学习障碍带来的吗?
看心理医生,是不是小凯的妈妈才是学习障碍呢?
据小凯的妈妈说,孩子在小学阶段的学习成绩一直都很优秀,孩子的爸爸是一个特别能干的人,工作特别忙,经常出差,对孩子的陪伴质量很少,很少与孩子一起玩耍。
爸爸基本是一个人在经营店里,经常加班,偶尔有时间在外面玩,在外面工作的时候,小凯的爸爸也不怎么参与小凯的工作,也很少回家,但是小凯的妈妈就经常出差,在家的时候,小凯的爸爸很少参与小凯的工作,对小凯的妈妈又是另外一个人,几乎不参与小凯的工作,下班以后也不陪小凯的妈妈玩耍,也很少带小凯的爸爸一起一起回家。
小凯和爸爸的关系虽然没有亲近过,但是基本上对他也是有恩恩怨怨的,也时常夸奖他,因为小凯知道自己的爸爸妈妈和别人的爸爸妈妈一样,也能关心他,也很喜欢他。所以小凯和爸爸妈妈在一起时,会很乐意的和爸爸妈妈分享他的生活点滴。
这次孩子特别喜欢和爸爸一起玩,他的爸爸也特别高兴的和小凯说,希望能够和他成为好朋友,不要因为孩子喜欢和爸爸亲近,就放弃和他互动,把孩子当成小孩子一样陪伴,用很冷淡的语气和小凯进行互动。
同时,也希望能够和爸爸妈妈做一些互动。这也是对孩子的一种尊重,我们要注意,在小凯表达自己想法的时候,我们要多一些肯定和鼓励。这样,在孩子和我们产生了沟通的欲望之后,我们才能更进一步的和孩子进行沟通,解决实际问题。
针对孩子爱和爸爸一起玩的这个问题,李玫瑾老师提出了一个非常好的方法,她叫孩子跟妈妈一起玩游戏。
这样孩子就会觉得妈妈是个有趣的人,也会愿意跟妈妈分享他的小心思。
孩子跟爸爸的沟通是可以慢慢来的,在这个过程中,亲子之间的互动是可以很好的拉近关系的。
第三个游戏,就是多给孩子看一些积极的励志故事,比如名人传记故事,多看一些名人传记故事,对于孩子的成长也是很有帮助的。
那么孩子肯定也会选择了一直听书的这个方式,来应对下一次考试,这样就可以少一些内心的焦虑,多一些轻松。
当孩子压力大的时候,这种方式会让他感觉更轻松一些,也会更愿意给父母写一些建议。
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第三个游戏,就是角色扮演。
这个游戏估计也是很多父母非常熟悉的,父母可能希望通过这个方式来帮助孩子应对压力,帮助孩子获得成长。
但我们会发现,很多孩子的心理问题都是大人造成的。
当然这里面也包括一些父母本身性格内向,不喜欢社交的孩子。
这里我们也要注意到,有的孩子到了青春期会开始出现一些异常的情况。
他们会在心理上有一些异常的表现,比如特别喜欢封闭自己,喜欢把自己封闭起来,不愿意跟外界交流。
当孩子出现这样的情况的时候,其实也是孩子自我封闭的一种表现,他并不是真的不愿意跟外界交流,而是因为在他的认知里,自己与外界交流是一件很困难的事情。
但是在我们成人的世界里,这样的一些方式是会被忽略掉的。
特别是在当孩子的内心感受到一些负面情绪,或者是受到委屈的时候,或者是在孩子的认知里,这些情绪才是别人的情绪。
这也是孩子抑郁的一个关键问题。
这些抑郁的孩子,他们很难看到外面的世界,但是他们是希望被父母关注的,他们希望父母能够关注到自己,理解自己。
所以,当孩子出现这些情况的时候,我们要反思自己是不是跟孩子的互动方式有问题,从而改变自己。
最后才是解决问题的方法。
在这一点上面,我们的父母要注意改变自己,我们和孩子是站在一起的,而不是站在孩子的对立面。
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