抑郁的孩子容易吃醋生气生气,不仅仅是因为孩子出现了问题,而是平时孩子因为自己心情不好而心情不开心,而且由于我们和孩子关系比较好,孩子也喜欢向我们吐苦水。
前段时间有位妈妈在微博上发了一张宝宝的照片,在这张图里,大家都能看到宝宝对妈妈做了哪些让人难以释怀的举动,最后总结起来就如下:
“宝宝今天好像遇到了不开心的事,现在有情绪,可以和妈妈说说吗?”
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
“妈妈知道宝宝哭是不对的,所以会和妈妈说说。”
“宝宝,你可以和妈妈讲讲,你难过什么呢?”
“我的玩具是蓝色的,弟弟是黄色的,你是绿色的”
“我弟是紫色的,你是绿色的”
“你是棕色的,我的玩具是黄色的”
很多的家长在宝宝面前,经常会因为宝宝的表现,而说出这样的话。
有的家长就会反问:“那你说的肯定是对的嘛?”
有的家长就会说:“那不是真的是对的吗?”
因为宝宝没有反驳,所以我们不知道他说的是正确的吗?
因为你在说的时候,并没有认真思考,所以说出的话并不是正确的。
这些话语是带有指责性的。
就像有人说的:“这样的宝宝会非常自私,因为在我们的语言环境中,这样的宝宝才会抢别人的玩具,还有,如果有喜欢的人,就会不喜欢别人。”
而这样的回答是带有指责性的。
比如:“你怎么能这么想?”“我讨厌你!”
因为有的家长不允许孩子打人,所以每次他一打人,我们就会给他讲道理,告诉他这样做是不对的,但是他却反而会说:“你为什么总是打我?!”
还有的家长会对孩子讲道理,比如“我是你爸爸,你是我的儿子,你怎么能这样不听话呢?!”“我告诉你不行吗?你再打人不听话,我就把你赶出家门!”
其实这两种的沟通方式都不是很好,都是带有很大的负面消极的东西。
所以当孩子犯错误的时候,我们不要总是打骂孩子,首先要知道这件事情是怎么回事。
孩子并不是不懂事,他只是犯了一个原则性的错误,我们要去跟孩子沟通,和孩子沟通。
1.避免争吵的方式,是和孩子沟通的好方法
当孩子犯错误的时候,有的父母会生气地批评孩子,比如:“你怎么这么笨,你看别人都可以考100分,你怎么就考这么点?”
但这样的沟通方式真的有用吗?显然没用,孩子都知道父母在生气,而你给他提了要求,他又不愿意。他们会认为,自己再努力也没有用,于是,他们开始自暴自弃,放弃了努力。
如果父母给孩子提要求,要么是:“乖,你让妈妈帮你把作业做了吧。”要么是:“你不乖,妈妈就不喜欢你了。”
这两种方式,我们都很容易给孩子贴上负面标签,所以我们要尽量避免。我们可以换个角度,换一种说法:“如果你晚上没睡好,明天早上起不来,你会很难过,妈妈也会很生气。”
我们还可以换一种说法:“如果你不把作业做了,妈妈会很失望,你还会有些许生气,对吧。”这样,孩子就会减少对妈妈的防御心理,而对老师也会有更多的信任感。
我女儿从一年级到六年级,作业从来不会落到最后,她会自己去做,而我也不会给她布置额外的作业,因为这个责任她是我的,我最重要的事是她是自己的事。
每次女儿跟我抱怨作业太多了,我都会耐心地说,是你自己不愿意去完成作业,现在是开始写作业,而不是告诉她“今天作业写完了吗?今天上课不好好听课,你都做好了吗?”让孩子自己去反思。
其实孩子也是有自尊心的,他们也会感到疲倦,特别是面对自己的作业,她会感觉压力特别大,所以这个时候她会去玩,她也想要让自己作业完成的,因此作为家长一定要去关心孩子的作业完成情况,让她在学习之余把这些事情做了就行,不给她施加压力,让她把作业完成的质量更高。
这个时候,作为家长一定不要把孩子作业的作业当成惩罚,而是要跟孩子沟通好,给她讲清楚为什么要写作业,如果不写作业的话,将来怎么去面对老师。如果孩子还是不写作业,那你就不要给她压力,不要给她贴标签,不要给孩子贴标签,每个人都是这样的,当你的孩子说我不想写作业的时候,你就要给她施加压力,对她说:你是最近的作业写得比较多,还是拖拉的原因?
即使孩子真的是因为这次作业有错,他自己也知道自己不应该这样下去,所以他就会想,“反正作业写完了,老师也不会批评我的,那我就不用写了”,“那还有什么可以写作业的?”
其实有些父母在写作业的时候,并不是很严格的,而是就只看他有没有认真,认真,有没有完成,结果就可想而知了,父母觉得这样会给孩子压力,其实这只会让孩子更加的厌学。
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