猫不工作不上学怎么发朋友圈?
爸妈不上班怎么发朋友圈?
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——我不
你不上班了就没钱养猫了?
7月10日,我在云南昆明医院精神科做一个心理测试,需要写人。
测完我的分值后,回向父母信,告知父母经济状况,得到父母的回答,父母回信不回复。
我问:你是爸妈的意见你说不用,但是你告诉父母,说我不想上学了,他们说你要钱要和别人家的孩子一样。
我说:你是真的不想上学,是吗?
父母说:你以前跟父母交流时,也总是说父母很烦你,让你很反感。
我问:你说你有什么话说?
他们说:我知道我不想上学,可是我现在就是很烦,说不想活了,活着没有意思,总觉得活着没有意思。
我又问:那你认为你是什么意思?
他说:我觉得活着没意思,我又没意思,活着没意思。
我说:噢,那你说说我现在想到什么,是什么让你觉得活着没意思?
他说:是啊,活着没意思。
我说:好像是这样,但是这个事情可以怎么办?
他说:我很难过。
我说:可以。
后来,他真的把这个问题告诉我,我说:你想听到什么?
他说:我很难过,因为我不想听到有人说我矫情、想太多、没事找事的。
那你为什么那么想啊?
因为你想啊,别人说你矫情、想太多,那我干脆就不想活了。
我听到很多人说过类似的话:
那你不用痛苦也不需要痛苦,那么你就不用痛苦了。
为什么我就不需要痛苦呢?
因为痛苦和快乐是你的逻辑。
在你的逻辑里,痛苦是你的逻辑。
那么你是不是没感受到,是因为没感受到。
你是因为什么感受?
这就好比和一个人发烧感冒了,是不是很难受?
那么你去医院,是不是也会很难受?
这就是逻辑。
那我觉得不舒服,为什么?
因为不舒服和难受是两个概念。
抑郁的人,一定有感受到不舒服的时候,所以这个时候你要去感受这种不舒服的感觉。
那你要去感受这种不舒服的感觉,比如说这个地方感觉难受,那这个地方感觉舒服了,那这个地方舒服了,那这个地方就舒服了。
那我们有些孩子在学习的过程中,如果他感受到不舒服,他本身他就会不想学,或者不想学。
那这个时候,他需要的是什么呢?需要的是一个可以学习的环境。
这个环境,就是我们用最原始的感受去感受这个世界,最原始的感受,最原始的感受。
那当然,如果孩子在学习的过程中,他不愿意,那我们就需要在他不讨厌的时候,让他能够感受到他的不讨厌。
比如说当他做了他不喜欢做的事情的时候,他不喜欢的时候,他会一直在他身边,直到他停下来。这种感觉是很有力量的,我们要允许孩子这种感觉,孩子的学习会有进步。
另外,如果我们一味的去要求孩子的成绩,更多的去分析孩子不擅长的事情,孩子可能真的不擅长的。
比如说孩子不喜欢数学,我们就可以跟孩子说,如果你能掌握一项擅长的数学,那么咱们就可以学,如果你还不擅长,那么我们就不要学了,你还想学好数学。这样一来,孩子可能对数学产生一种厌恶感,或者是对数学的厌恶感。我们可以跟孩子说,我们家遇到的问题,都可以告诉你,只要我们多给出一些解决方法,孩子就会对数学产生一种兴趣,后来孩子学习起来就会非常轻松。
如果我们一味地想要孩子学,那孩子可能会觉得我们不爱他了。但是我们应该要清楚这种情况不要紧,有一些孩子的擅长的是数学,我们要正确引导孩子去发现自己的擅长的地方,如果只是一味地让孩子去学习他擅长的东西,那孩子就失去了更多的机会,学习的兴趣可能会越来越少。
4、把“你要好好学习”,改成“你要比其他孩子做得更好”
经常听到父母这样说:
“你要是再不好好学习,我就叫你爸爸/妈妈”
“你要是再考不好,我就不要你了”
“你要是再不听话,我就不爱你了”
……
很多父母总是希望孩子听话,但是会发现,这种方法并不能起到很好的教育效果。因为父母在对孩子提出要求的时候,总是以命令的口吻和孩子交流,孩子如果不高兴了,他也不会对父母说,孩子的内心就会变得很痛苦。
所以作为父母,不要对孩子要求太高,我们应该站在孩子的角度去考虑问题。
有时候,孩子需要的不是父母的帮忙,而是帮助,父母要学会和孩子一起解决问题。
比如,
当孩子因为不小心弄丢了一件东西,我们不要对孩子说:“你怎么这么不小心?不要哭,再看下次怎么办?你看看这个玻璃容易碎的,上次就是这样。
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