初三女孩子不上学正确教育方式
我有一个闺蜜,女儿十四岁,马上中考了,马上面临中考,成绩在班里一直是中上水平,但是中考刚刚结束,女儿却突然提出要休学,原因是女儿在高一出现了情绪上的问题,因为她总是抱怨压力大,睡不着觉,经常哭,情绪低落,这让闺蜜非常焦虑,她不明白孩子为什么会突然提出不想上学了。
我告诉闺蜜这是因为孩子出现了青春期的问题,她需要解决这个问题,而不是简单粗暴的认为孩子不想上学。
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有些父母可能会觉得,这么小的孩子哪里有不想上学的问题,所以他们觉得必须要让孩子上学,如果孩子实在是不想上学,那还要不要给孩子办理休学呢?
一来让孩子尽早尽快恢复原先的状态,二来让孩子尽快恢复原来的作息时间,尽量的恢复到上学的状态,做好下学期的计划。
休学对孩子来说,并不能解决根本问题,最重要的是从根源入手,解决孩子不想上学的问题。
那么,让孩子早早上学,好处和坏处都是什么呢?
我的意见是,一是让孩子尽快恢复以前的作息时间。
如果孩子实在困扰,可以暂停几天,或者是请假几天,重新再恢复作息。
这样,孩子就有可以调整的余地了。
另一方面,孩子如果情绪不好,在学校可以让孩子暂时休学,等孩子状态好转过来再重新再上学,这也是一个比较好的选择。
另外,有些孩子到了开学以后,在假期里还喜欢上蹿下跳、打打闹闹,可能会导致孩子上学前没有办法集中注意力,更加磨蹭拖拉。
而对于这些孩子来说,如果没有办法调整好自己的状态,开学后又会对学习大发脾气,甚至是厌学。
所以,面对这些孩子的“开学焦虑”,父母需要特别关注孩子的情绪。
比如和孩子一起商量,“你可以每天抽出半个小时来写作业,但是不能总是玩游戏,要学会规划好自己的时间。”
“有些孩子可能会对开学的不适感,比如因为电子屏幕的吸引力,讨厌上学期的学习,父母也不要过于担心。”
那么,当孩子们的情绪被接纳、允许流动以后,接下来的恢复健康的步骤就简单了。
首先,父母要先帮助孩子调整好情绪。
包括号式情绪、理解式情绪、表达式情绪、承诺式语言等,都是帮助孩子调整情绪的好方法。
其次,引导孩子调整作息,逐步减少玩手机的频率。
比如,和孩子一起协商规定每天玩手机的时间,作为必须遵守的规则,如若违反,可以承担家务为责罚手段。
家长要意识到自己的情绪和动机,目标是“孩子停止玩手机游戏”,而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。
家长要试着理解孩子的感受和立场,如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机,不要说“现在立刻去做作业”,而是说“我知道这个游戏很好玩,但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局,然后你就去做作业,可以吗?”
12-18岁:适当干预,引导孩子合理利用手机
这个年龄段的孩子,处于青春期的前奏,思想认知水平较高,也已经具备一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持适当干预、合理利用。直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿,都是治标不治根的做法。
手机就像一把双刃剑,能伤害孩子,但也能帮助孩子,关键在于如何使用。
正确做法:
1.多关注孩子的心理和行为变化,给予孩子一定的个人空间。很多青少年沉迷手机,是因为对性的好奇,父母可试探询问并委婉教育。如通过微信、扣扣或邮件的方式,教给孩子一些基本的性知识等。
2.有了沟通和信任后,与孩子一起协商制定玩手机的规则,如是否可以带去学校玩、什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。
3.正确看待孩子使用手机,引导孩子合理利用手机的正面效应,如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。
孩子玩手机危害多多,但是这种习惯却是屡禁不止,归根到底是家长和孩子共同养成的。希望家长能够以身作则,给孩子树立一个好榜样,同时多多陪伴孩子做些体育活动,免得孩子去手机里寻找被爱的感觉。
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