高三孩子厌学 生活没目标怎么办（孩子厌学,我们家长有心无力,该怎么办?）
网友提问：
孩子厌学？如果自己的孩子厌学，成绩下降了，父母就会非常的焦虑，报补习班，报提升学习动班等等，但有帮孩子很好提升成绩吗？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：导致孩子厌学的可能原因多达53个原因，然后针对孩子厌学的原因去找对应的解决方法。
高三厌学了 很想读好书 但是没有动力 看到爸妈却觉得很愧对他们 该怎么改变？
前言
认真的说，读书就是一件大家都不太乐意做的事情。
不然这个世界上怎么会有个“世界”读书日？
几乎倡导的事情，都是大家不乐意做的事情。
你也不是厌学第一人，胡适这种大佬，都日记里面写过厌学的事情：
因为打牌没有去读书，结果第二天照样打牌。
我们管心营是专业心理咨询机构，专门处理由厌学引起的各种心理问题。
本文大概2500字，分三个方面来解答，具有一定专业性，阅读需要耐心。
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所以呢，你没有动力读书，是一件很正常的事情。
人性就是如此，你不必觉得对父母愧疚。
你问如何改变，你很难问出答案。
就像锻炼身体好不好？百利而无一害吧？
很好，但是你发现能坚持的人寥寥无几。
你觉得读书没有动力，这是一件很正常的事情。
和锻炼一样，辛苦的事情大家都不乐意干。
可是世界上的一切都是有成本。
你在平时没有锻炼身体，没有保持好的身材。
那么在选择伴侣的时候，你自然就少了很多选择。
读书学习也是如此。
别的不说，你高考分数多两分，你未来的机会就多两分。
高分意味着好大学，意味有更好教育机会和学历。
那么你在选择人生道路时，你自然就有更多选择。
当然了，这些道理，我想也可能也知道。
由学习动力引起的厌学问题，往往是思维层面和情感层面的。
管心营就从竞争压力、情感负担、森田疗法，来给你解答的办法。
1
竞争压力：学习不是为了知识，是为了高考
很多时候，学习不是问题，竞争关系才是问题。
这种竞争关系，体现在现实中，就是分数和排名。
记得有一个大一的学生和我说：
高三的时候，教导处打算把早上7点30分的早读，改到7点，这样可以增加30分钟的背书时间。
班主任询问，大家对这件事情有没有意见？
这个时候，他就和老师说，“7点实在太早了，现在七点半很多同学都昏昏欲睡，连看早读的老师，有时都跟着睡觉。”
结果班主任就带着讥笑地说“这点苦都吃不了，难怪成绩不好，你想睡觉就睡觉，不要影响其他同学进步。”
他当时就很无语，就因为他的成绩不好，班主任就不重视他的意见。
实际上，他已经在重点班里了，在整个年级已经处于前20%，可还是会感受到这种歧视。
在这样的情况下，孩子们在学校争夺的不仅仅是成绩和未来发展，而是自信、尊严的争夺。
假如你是学生成绩不好，就没有尊严，就没有人尊重你。
但是存在一个问题，即使你是一个努力的“好”学生，你也未必能获得好成绩。
因为高考是排名制的，而不是任务式的。
排名制的按优秀程度给奖励，任务式的按完成情况给奖励。
现在的学生学习辛苦的地方不在于学习本身，而是在于学习的竞争压力。
高考本身就是一种内卷，每年招生的名额是差不多的，A大学今年只招10个人。
这届的学生质量，即使从600分提高700分，A大学的名额也不会再多一个，还是固定10个。
只要存在高考，学习就一定会是痛苦的。
学习不是为了知识，而是为了在高考中获得更高的成绩。
在高竞争的压力下，内心一定是焦虑和竞争的。
与其说是学生们厌学，倒不如说是学生们讨厌竞争关系。
2
情感负担：无以为报，精神内耗
第二点，你说觉得对父母很愧疚。
这也是厌学的一个常见问题，情感负担太重，使得精神内耗。
我们遇到很多厌学的学生，无一例外地，父母都要求很严格，或者曾经要求很严格。
学习是很辛苦、是很累，但是往往不会痛苦，痛苦的是考试和排名，是分数不如别人高。
这点我们前面也说了，竞争环境中，孩子一定有很大的竞争压力。
现代的很多孩子，物质条件其实不缺少的。
人呢，就有一种本能，谁对他好，他自然也会想要回馈。
但是现在有一个问题，父母加上四位老人，都对一个孩子好。
孩子心里很感动啊，想着以后好好报答家长们。
可是孩子长大以后发现，家长们不需要他报答，需要孩子考名牌大学。
几乎每个大人都望子成龙、望女成凤，想孩子考名牌大学，想孩子赚大钱，想孩子有社会地位，但问题是名牌大学就那么几个，创业成功的老板也就那么几个，当大官的也是那么几个位置。
这就有了一个问题，有几个人能做到呢？大概率是做不到的，那做不到怎么办？
家长往往不会给出答案，而是不断地希望子女去竞争，直到胜利为止。
孩子们就像上了没有退路的天梯一样，情感负担很重。
家长们往往只准备了成功的香槟，但是没有准备失败的安慰。
很多子女出现心理问题，本质是对关系的不满。
在家庭中，对苛刻的关系不满，只有子女考得好，才能获得父母的爱，父母不是爱他，而是爱成绩好的他。
这里也不需要太过执着，因为父母有期待是正常的，但是这期待你未必能完成。
就像你也希望父亲有亿万家产让你继承，实际上里父亲也大概率做不到。
3
森田疗法：行动本位、顺其自然
你是因为事情没有做而心烦，重要的不是动机，而是执行力。
这里有个悖论，你都已经知道这个事情要做了，怎么能说没有动机呢？
你真正的问题是，这个事情本来你应该做，但是没有做。
尽人事以听天命。
第一点，是希望告诉你厌学是常态，你不必执着于寻求动机。不喜欢读书，是符合人性的，更何况学习本身就是出于一个高压竞争的情况。
第二点，你困扰觉得对不起家长，这也是正常，但是你未必需要满足，实际上你也不可能无限满足家长的需求。
前面两点，是希望你减少精神的内耗，把注意力放在具体的事情上。
第三点，希望尽你自己能做到的能力去学习，做好力所能及的事情。
森田疗法中，有一个思想很重要，那就是行动本位、顺其自然。
很多人看见顺其自然，会想“什么都不做就能解决问题吗？”
其实这里顺其自然的意思是，该做什么就做什么。
比如，生病了，就去看医生，注意饮食、好好休息。
这是该做什么就做什么，并不是什么都不做。
而且强调的是“行动。”
举个例子，你现在因为没有好好读书而心烦，那就去好好读书。
从能做的事情开始做，具体到可执行的行为层面。
比如，读书读不下去，那就抄写、读出声音来。
假如有拖延的行为，那就规定每天的阅读量，执行起来。
这三点相辅相成，你越是完成任务，你就越是减少焦虑和迷茫。
当你一直陷入到动机的思考中，会让你的执行力降低，反而进一步陷入思考。
你越思考越迷茫，最终耽误了事情，会更加痛苦，陷入恶性循环。
就像一个很脏的厕所，充满了恶臭，这种恶臭会让你感觉不舒适。
无论你怎么逃避扫厕所这件事情，最终你不去做，厕所还是会一样臭。
只有你真正去把厕所扫干净的时候，问题得到了解决，你的烦闷也会消失。
而高考看起来是一个排名制的事情，其实也是由一件件事情组成的。
比如说，作业、试卷、考试、改错等等。
你无法找一个动机之后，你的学习能力就突飞猛进了。
这是在期待一个奇迹解决了问题，实际上你还是需要一点点去做。
当你越是认真做事情，你越是能有收获感，反而能减少迷茫和困惑。
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