小孩在学校不爱交流怎么办（孩子在学校不爱说话怎么引导）
孩子出现心理问题，家长千万不要过度自责。因为有很多孩子的问题还真和家长没关系。我指导了很多非独生子女家庭，有的家庭两个孩子，其中一个就出现了心理问题，甚至严重的心理问题，而另一个心理很健康。也有三个孩子的家庭，其中一个出现心理问题，而另两位完全没问题。也有三个孩子的家庭两个孩子出现心理问题。虽然有些孩子的心理问题不完全是家长导致的，但是，如果孩子有了心理问题，还是需要家长帮助孩子走出这个心理困境。家长一定要学会和孩子沟通交流，学会顺势而为，遵循三不原则，做孩子的知心朋友。详细的做法我在前面的视频中都有讲解。当然每一位孩子出现的问题也不完全一样，需要具体问题具体分析，切不可盲目给孩子贴标签，更不要有病乱投医，造成对孩子的二次伤害，导致家庭关系紧张。
孩子叛逆厌学怎么办？所有的父母们，都非常担心自己的孩子叛逆厌学，不知道如何去引导，可以找左养右学教育赖颂强老师要指导方案，从孩子的心理建设，到学习方法，学习动力，学习目标的引导，都会有具体的指导步骤。
下面我就来详细说一说有些家长常犯的错误。
儿童和青少年出现心理问题，无论是精神分裂症还是抑郁症，亦或是双相情感障碍，甚至是人格障碍，导致的最直接的结果就是不去上学，也就是我前面讲过的拒学症。当然还有很多成年人放弃工作，在家躺平。
对很多家长来说，“做孩子的知心朋友”说起来容易做起来难！因为很多家长习惯于家长在方方面面都来否决孩子的思维顽固不化。当孩子出现心理问题的时候，他们的要求更加超越我们的正常认知常识。所以，家长就更加强烈反对孩子的一些要求。如此，不断恶化亲子关系，以至于父母和孩子水火不容，反目成仇。
下面我要说的这种做法可能有些极端，但是，很多家长或多或少都有过其中的一种或者多种做法。
你是不是经常给孩子使用“四不打击法”：不对，不好，不该，不行。
先说说“不对”。
高峰今天回家给爸爸说：张老师今天让我站了节课。
爸爸说：为什么对你罚站？肯定是你做得不对！
高峰把门一摔，什么话也没说，晚饭也没吃。
“肯定是你做得不对！”这句话把孩子闷在酸菜缸里了。本来高峰觉得自己在学校里受到委屈，想给爸爸说说，希望能够获得爸爸的支持，没想到爸爸也站在老师的立场上否决了自己。爸爸长期这样说话，很显然，孩子怎么愿意与你沟通呢？这不是自取其辱吗？
爸爸如果这样说：给爸爸说说怎么回事？
高峰说：这次考试我有一道题做错了，王林幸灾乐祸，说我是笨蛋。我就踹了他一脚。
爸爸说：踹得好，凭什么侮辱你？
高峰说：结果，王林打了我一拳。我们两个就厮打起来了。
爸爸说：这小子还敢还手，这还了得！坚决打回去，不能便宜了他！
高峰说：打了个平手。结果，张老师来了，就罚我们站一节课。
爸爸说：你怎么还打不过王林这小子？
高峰说：要不张老师拉着我，我非揍他个满脸花！
爸爸说：教训教训他就行了，适可而止，把他打坏了爸爸还得花钱。再就是打人不打脸，万一打伤了脸事就大了，以后要注意。张老师罚你两个也算公平，别往心里去。王林没打疼你吧？
高峰脸上泛着骄傲的光彩说：基本没打着我。
爸爸说：那道题弄明白了吗？
高峰说：一个符号的事情，太粗心。
这就叫顺势而为，站在孩子的立场上说话，才能引导孩子。
再来说说“不好”。
张洋回家给妈妈说：这次数学考了125分。全校110名。
妈妈说：考得一点都不好，李艳考了多少？
张洋说：李艳128分99名。
妈妈说：李艳原来比你差远了，到底是什么原因？
张洋说：李艳就比我多做对了一道选择题而已。
妈妈说：一道选择题而已？一道选择题就决定你上不了好大学，找不到好工作。你要知道一分之差就差之千里，千里之堤毁于蚁穴，你懂不懂？
张洋实在是不愿意和妈妈说学习的问题。
125分无论是什么名次，家长都应该以和孩子探讨的语气交流，应该正确看待分数，正确看待名次。而有些家长就像张洋的妈妈一样，对孩子一味地否定：不好，不好，不好。孩子还怎么喜欢和你说话呢？
第三，来说说“不该”。
其实，这个案例我在前面家长和孩子说话不要太仪式化里已经说过，王子豪和爸爸的对话。
王子豪说：张老师今天又批评我……
王子豪继续说：这次数学考试，有一个填空题我的计算结果是25/15，张老师给我打了错号，我说老师给我看错题了，老师说25/15就不对，老师接着说我捣乱课堂纪律，如果再提这个事，就让我到教室外边站着。全班哄堂大笑。
如果爸爸说：你不该上课给老师争论这个问题，这不就是捣乱课堂纪律吗？爸爸这样说，显然是站在张老师的立场上，对王子豪是一种打压。这是很多家长非常擅长的对孩子的打压方式，并美其名曰：必须让孩子懂得黑白分明，从小就要知道对与错。人的一生谁都会犯错，我们就是在不断地犯错误中长大的。但是，不是在“你不该这样，你不该那样”的纠错中成熟的。
王子豪的爸爸应该怎么说？请大家去“家长和孩子说话不要太仪式化”这个视频和文章中看看，这里不再重述。
最后，再来说说不行。
现在很多孩子沉迷手机，无论是玩游戏还是刷视频，其实，不光是孩子，很多家长也是沉迷其中。这也导致很多家长对孩子用手机感到非常焦虑。
李梦跟妈妈说：妈妈，我要用手机上网查资料。
妈妈说：不行！
李梦说：为什么不行？我们班很多同学都用手机查答案。
妈妈说：学习靠自己动脑子，上网查答案，还能学会知识吗？就是不行！
李梦把门一摔，晚饭也没吃，第二天不起床，说难受，让妈妈请假。
妈妈说：不行，不能请假！
结果，李梦就是不起床。妈妈只能硬着头皮向班主任请假。
就这样，李梦断断续续上学。爸爸妈妈愁得不行，最后，也只能妥协，让她用手机。可这就像打开了潘多拉魔盒，李梦刚拿到手机还承诺上了几天课，可是，后面基本上是天天手机不离手。
其实，“不行”是违反了“三不原则”的“不反驳”。有一部分人就是这样，你说黑他非说是白，以反驳别人获得一种心理上的胜利感，这种人是谁见谁烦。
李梦妈妈也不是因为这一次说“不行”，李梦就出现问题，这是日积月累的问题。即便是妈妈马上改变，李梦也不可能立即改变。这既需要我们的耐心，更需要我们的智慧，也需要我们自己的成长。
总而言之，无论是父母，还是老师，亦或是人与人之间的交往，我们尽量不使用“四不打击法：不对，不好，不该，不行”。
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