孩子不听话案例
场景描述
一个周末的中午，三岁女孩儿萌萌在客厅玩玩具。
妈妈：“宝贝，到吃饭时间了，快点去洗手，然后到饭桌上来，快点啊，再磨蹭饭就凉了。”
萌萌好像什么也听到，仍然在自顾自地玩着。
又过了一会儿，妈妈又督促了一遍。
妈妈：“宝贝，你听到妈妈的话没有？快点去洗手，不要再玩儿了，再玩儿吃饭就晚了，你的午睡又得推迟了。”
萌萌仍然像没有听到一样，照旧在玩儿，所不同的是，她换了另一件玩具。
这时妈妈便忍不住发火了。
妈妈：“听我的话没有？我都说了几遍了？快点，马上去洗手！不然我就打你屁股了。
萌萌仍然在玩耍，根本没有理会已经生气的妈妈。
此时妈妈终于忍不住动了手，巴掌落在女儿的屁股上，萌萌哇哇大哭。妈妈把萌萌抱到洗漱间，夹着孩子，给孩子洗了手。饭桌旁，孩子边哭泣，边慢慢腾腾地吃着饭。
✿场景分析
妈妈下达指令时的位置：第一次在厨房，第一次在饭桌旁，第三次来到女儿身边。
妈妈给女儿下达指令时，她自己都不知道后果是什么，请看分析：
第一次指令后果：如果你不快点来吃饭，饭就凉了。很明显萌萌感觉不到饭凉不凉对自己有什么关系。
第二次指令后果：你如果吃饭晚了，会影响你午睡时间。萌萌对午睡的迟与否也不会感兴趣，孩子不清楚午睡对她有什么好处。
第三次指令后果：萌萌没有想到妈妈真会打她的屁股，对后果考虑不足，没有行动，结果挨了打，孩子很委屈，导致边吃饭边哭泣。家长这样的做法，让孩子感觉在被强迫着吃饭。
萌萌妈妈的做法对孩子的影响：指令方法不当，让孩子抓不住重点，注意力转移不到家长要求做的事上来。这样长期养成后，会让孩子对家长的指令充耳不闻。
✿合理做法
第一步：妈妈做好饭后，把饭菜端到桌上，放置好碗筷。
第二步：然后来到米米身边，可以站着，也可以蹲下来，观察一二分钟。尽管家长一句话都不用说，孩子在玩玩具的过程中，很快就会注意到身边的人。
第三步：当孩子抬头看时，这时妈妈可以温和地对孩子说：“宝贝，停下手中的事，我们去洗手，然后吃饭，好吗？”这时妈妈伸出手，宝宝自然就明白要做什么了。
第四步：妈妈拉着孩子的手，就可以直接去洗漱间洗手，然后来到饭桌前。
整个过程，简洁而有序。家长并没有用过多的话去下达指令，而孩子也把注意力放在洗手和去吃饭上来。
请家长想想看，如果你平时和萌萌妈妈一样，在离孩子很远的地方去下达指令的话，会让孩子从玩儿中转移注意力吗？如果你来到孩子身边，静观一会儿，在等待中让孩子感觉你的存在，是不是效果会更好一些？当孩子和你目光对视时，此时亲子沟通便真正达成了，孩子的注意力自然会放在你的指令上，在你的引领下，一切便简单了。
✿拓展思考
家长想要求孩子做某事时，一定要学会管住自己的嘴，用不着絮絮叨叨，也用不着大动肝火，只需要心平气和地来到孩子身边，让孩子把手里的事做完即可。因为幼儿集中注意力做事时，其注意力一般只会持续几分钟。如果你不来到孩子身边等待，会发现宝宝从对一件玩具的注意上很快转移到另一件玩具上面，或者转移到对另一件事的专注上。总之，不会转移到你的指令上来。
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