【案例主体在校学生】
初中一年级在校学生肖艳，突然出现厌学，和家长对抗情况，
【家庭背景，父母离异三年，该学生由母亲带到新家庭生活】
观察几点要素
观察孩子情绪变化，对比以前在家里的态度，饮食。
观察孩子对学习的主动性，是否会自己主动做作业，或主动看书。
观察孩子是否有自己流泪，不主动和家里人说话，有封闭自己的行为（语音，沟通，）。
家长对孩子说话时，孩子有没有顶嘴，愤怒，烦躁情绪。
孩子在家有没有一个人发呆，自言自语情况。
家长必做
在孩子面前不要和现任丈夫秀恩爱。
主动关心孩子的生活，尽量用简单的语音，行动，关爱孩子，让孩子感觉来自家庭的温暖。
条件容许的情况下，考虑接送孩子一段时间，在孩子情绪不稳定的情况下，千万不要主动和孩子说话，千万不要唠叨。
主动给孩子送小礼物，必须是孩子喜欢的类型。孩子不接受时，不要有过多语音劝导和说自己怎样喜欢孩子，自己多不容易等语言内容。
千万不要用别人孩子的优秀对比自己孩子，不要在孩子面前语言粗暴（讽刺，挖苦，对比，责怪，恼怒）
用行动关爱孩子的生活，不要把学习成绩作为孩子优秀的衡量表，不要因为孩子厌学而怒斥。
用交朋友的方式和孩子沟通，沟通内容不要出现负能量的东西（抱怨，自己多不容易，你（爸，妈）怎样怎样，）。
千万不要把大人生活的矛盾强加给孩子，千万不要在孩子面前说大人之间矛盾的粗暴语音，
潜意识地告诉孩子，父母离婚不是爸爸不好或妈妈不好，而是两个人脾气不合而分手的。但你（爸，妈）人很好，很善良，我们都很相互尊重，不管怎么样，我和你（爸爸）（妈妈）都很爱你，之类的话题。
容许孩子再次请假。
方便的时候，把孩子言行，情绪，饮食情况记录。
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