有位读者后台留言说：请问老师，聪明的孩子，一二年级时很优秀，到了三年级开始不爱学习，积懒成笨，怎么办？
这位读者的孩子具体情况是怎么样的，目前没有特别详细的了解，不过很感谢这位读者的信任，综合自家儿子成长过程和我自己小时候的历程来看，孩子出现这类情况，我想大致原因有几种：
其一、初上学的敬畏感
孩子一二年级时，年纪尚小，而且是新接触上学这个环境，对于老师也有一定的敬畏感，到了三年级时，上学的环境已经很熟悉了，对于学校也失去了神秘感，也没有那么敬畏感，也就是不怎么“怕”老师了，人在放松熟悉的环境中是会变得懈怠起来。
其二、三年级滑坡现象。
因为一二年级的学生，课本内容都相对简单，学校也主要培养孩子的习惯，学业并没有太大压力，但是到了三年级，语文会增加作文，阅读理解等题目，数学会有应用题，学业压力的加大，会让部分孩子产生过畏难心理，越是不会就不愿意去做，慢慢的就变成“积懒成笨”了。
其三、家长与孩子的相处模式，要求过严或者过于放纵
我有个朋友因为小时候家里经济不是很好，全靠自己一路打拼到大城市，对于“读书改变命运”非常认同，所以有了孩子之后，就开始严格要求孩子的学习，当孩子做不到时，总是会很焦躁地骂孩子“笨”，久而久之，孩子被骂“笨”了，对学习反而失去了兴趣。
记得之前曾经听过樊登老师讲的一堂课说：很多家长经常对孩子说，你完了，你不好好学习，你就考不上大学，你的整个人生都完蛋了。虽然家长的初衷是想激励孩子振作，但这样的结果却是让孩子变得不自信，还真就变得一事无成了。
还有一种情形就是家长过于放纵，身边也有类似这样的家长，儿子幼儿园有个同学，家里因为拆迁，获得了一笔钱和几套房子，从那以后，那个孩子就经常不去上学了，经常出门去旅游了，家长对于学习都没有一定的重视，孩子自然也会不放在心上。
其实，在我看来，每个孩子都不笨，都非常聪明，智商也都够，即便不是热衷于学习，如果他有自己的爱好，能把自己的爱好玩成极致，也肯定会有一番成就。
02、那么，如何避免孩子积懒成笨呢？
首先，要细致分析孩子变成这种状况的原因
这一步是基础，也是很关键的一步，知己知彼才能百战不殆。要分清：
- 是家长的原因还是周围环境的原因？
- 还是孩子遇到问题，家长没有及时了解帮助，导致孩子畏难，索性放弃？
家长除了审视自身，还要审视一下孩子周围的朋友，这些朋友之间对于孩子的影响力也是非常大的，家长需要随时关注孩子的朋友，良师益友，好的朋友可以相互促进，反之亦然。
其次：要时刻给予孩子正面反馈
这一点，其实可以想一下当下的游戏，为什么很多孩子那么迷恋游戏，甚至成年人也是如此？因为每种游戏都有无数个心理专家在为他们服务，每个设计都在诱惑你不断深入，欲罢不能。
游戏会不断地给予你正面反馈，动动手指就会给你一个至高无上的称号，给你炫酷的皮肤，同时不断有等级等着你去挑战，打游戏会让孩子有满满的成就感，自然也吸引孩子不断参与。
在学习上，想让孩子更愿意更努力也认可学习，也需要不断给予孩子正面鼓励和反馈。
这里重点展开说一下这位妈妈的问题：
当孩子到了三年级之后，学习成绩出现滑坡和不爱学习现象，这时候不要谴责孩子笨或者孩子懒，而是和孩子一起分析问题出在什么地方，陪孩子一起找原因。同时做到以下几点：
- 制定计划与目标
家长和孩子一起制定小计划，这里要提醒一下，对于三年级的孩子来说，还很小，不要过于苛求，制定计划一定要量力而行，同时保持孩子的愉悦心情。
这里建议家长看一下《微习惯》这本书，作者的好习惯养成就是从每一天俯卧撑发起的，通过看着不起眼的微习惯，可以让孩子养成很多非常好的好习惯。
根据孩子自身情况制定好计划之后，就需要父母和孩子一起坚持执行计划，而不是只丢给孩子，让孩子独立去完成，因为孩子本身已经有畏难心理或者“逃避”心理，单纯丢给孩子，只会让孩子更加想办法去逃避，“变懒”。
- 允许犯错和反复
在这个坚持的过程中，允许孩子犯错，允许孩子会间歇性懒散，如同我们成人也会间歇性懒散，间歇性情绪急躁，要清楚了解孩子成长过程中，是螺旋式成长，而不是一条畅通无阻的大路，一路同行。
在这个坚持的过程中，父母也需要不时地给予孩子正面反馈，无论是从口头上还是给予孩子梦寐以求的东西，这些都是可以不断和孩子沟通，不断地修改，让孩子在每个阶段都有小小的成就感，慢慢累积变成大大的成就感。
- 及时复盘+修正计划和目标
及时复盘非常重要，只有及时复盘，才知道孩子进步在哪里，不足在哪里，也才能更好地制定下一步的计划，该奖的奖，该罚的也要和孩子商量，注意尊重孩子，或者和孩子一起商量替代的办法，不能简单粗暴。
通过这几步走，孩子对学习不再有抵触心理，对于学习也有了目标和成就感，就会变得越来越自信，而自信的孩子也会越来越主动，而不是越来越懒散。
暂时先写到这里，马上也要去接娃放学了，也欢迎大家一起讨论，我们都是第一次做妈妈，孩子的成长也是我们自身再次成长的过程，希望与孩子一同成长。
母亲的高度，决定孩子的高度！教育孩子，从我们自身做起！
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