曾听樊登讲过“一个人的自律性是来自他的自尊水平，一个人自尊水平越高，他的自律性就越强，如果一个的自尊水平很低，他觉得自己是一滩烂泥，我不行，反正我什么也做不到，那么他根本就没有自律性可言。”
为什么现在好多孩子不爱学习，写作业磨磨蹭蹭，一会上卫生间、一会喝水，明明是一个小时写完的作业，他非得用两三个小时才写完，总觉得学习是给家长学呢，很痛苦，为什么会这样呢？你是否听过这样言论“小学一二年级非常关键，一二年级帮孩子养成良好的学习习惯，以后学习就不用愁了”。我个人觉的这个说法没错，但好多家长的做法错了，他们为了帮孩子养成良好的学习习惯，孩子写作业盯着，写错题还在一旁纠正一下，以为这样就能慢慢养成良好学习习惯。
我家孩子小时候，我也是这么想的，所以也是这样做的。他写作业，我在一旁看着，那时他写字不好看，横坚撇那都看不清，横和撇总粘在一起写，有的字写的大大的、有的字写的小小的，这样写出来的字能好看吗？当时看着这些字真是气不打一处来，就强忍着怒火，擦了重新让写，重新写一遍还是一样，一次、二次、三次，等写到第三次的时候，终于压不火，冲着孩子喊一顿。不止是语文课，数字写的也很不好看，我脾气平常很好，不怎么训孩子，但只要陪他写作业，就忍不住暴跳如雷，有时还打一顿。我估计好多家长跟我一样，总觉孩子屡教不改，恨铁不成钢。
在有一次的家庭教育课上，老师跟我们讲孩子写字不工整，其实是孩子的“精细肌肉发展”不协调有关。“精细肌肉发展”是幼儿期发展的重要内容，也是其他能力发展的重要基础。从那儿时起，我才理解孩子为什么写字不好看，当时我还那样训他、打他，导致他越来越不爱学习，开始厌学，写作业开始磨蹭、拖拉，根本没时间预习下一节课，学习怎么可能好呢？如果当时我多些鼓励孩子，写作业也让他独立完成，或许他的学习状态是另一番景象，他的性格也会比现在更开朗。
我觉得学习习惯的养成是多鼓励他、多夸奖孩子，让他爱上学习，而不是写作业盯着写，帮孩子找错误，这样不但养不成学习习惯，孩子还是形成依赖性，有一天你有事，他的作业肯定会完不成。长远来看，他会觉的这是帮父母完成的任务，不会觉是为自己学习，学习成绩也好不到哪里去。
“一个人的自律性是来自他的自尊水平”，自尊水平是哪里来的？是孩子与生俱来的自信，一个天天被否定的孩子怎么会有自信呢？有的家长还总是拿别人家孩子的长处去比较自己家孩子的短处，总是把“你看看人家孩子学习成绩怎么那么好？你看人家孩子弹琴弹的真好”之类的话挂在嘴边，总是不停的比较，言外之意就是你不行，你做什么都不如人家，这样家庭里长大的孩子怎么会有自信呢？
总之，学习习惯的养成是让孩子自己完成他该完成的作业，并给予积极的反馈，多鼓励他、多夸奖他，而不是盯着他写作业。
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