在孩子在成长中，如果父母慈爱而又智慧地带他（她）走向正确道路，那么孩子的未来肯定会非常不同。
※ 父母的烦恼
哪个父母都希望自己的孩子学习主动、勤奋刻苦，哪个父母都希望自己的孩子学习优秀、名列前茅……但是，往往事与愿违：
孩子不知道为什么要学习？不知道为谁学习？
孩子学习不主动，父母再怎么说，还是老样子……
孩子玩心太重，作业不认真，质量不高，甚至应付了事。
孩子做事很磨蹭，注意力易分散，学习态度有问题。
……
※孩子不主动的根源
因为孩子还小，真正能做到自觉学习的不多。如果没有任务的驱动，如果缺少家长和老师的监管，绝大部分孩子都会放松要求，学会偷懒，不会主动做更多学习任务。这也符合孩子的年龄特点。
确实，内驱力是孩子学习取得优异成绩的重要前提。只有孩子明白了学习的重要意义，只有孩子感悟到学习对他的影响，他们才会明白为什么要学习，才会更加自觉努力。
但是，现在社会生活水平远远不同于以往，孩子们的生活都是衣食无忧。相比较以往，现在孩子们的生活可以说非常幸福。不过，现在的孩子也是最缺的一代，他们缺少动手实践的机会，他们缺少对本真生活的体验，他们往往不知道生活的艰难困苦、来之不易。
比如，孩子非常喜欢白色球鞋，如果他没有亲自刷洗过，他不会知道刷洗白色球鞋的辛苦，尽管父母提醒他（她）别把鞋子弄脏了，孩子也答应了，但他（她）还是不会特别在意如何爱护白色球鞋。有个小学六年级孩子，当她刷洗半个小时白色球鞋，累得手臂酸疼之后，深有感触地写道：“原来妈妈给我刷鞋这么辛苦，我以后一定要好好爱护鞋子，别把鞋子弄脏了。”
调查显示，孩子在家经常参与做家务的比例只有20%左右，甚至有近20%的孩子在家基本不做家务。孩子缺乏生活的真切体验，他们就体会不到本真生活之苦，他们就不懂得珍惜，不懂得感恩，更不会懂得怎样为更好的生活而努力，更不会为了更好的生活而努力学习。
其实，孩子学习的内驱力有很多因素，但孩子对应有生活的经历、体验和感悟，是孩子学习成长内驱力的根本所在。
※点燃孩子的内驱力
因此，要想培养孩子的学习内驱力，就要让孩子过本该属于他们的生活，做他们力所能及的家务，凡是孩子自己能做的事情都自己做。如果孩子不会做，父母这位义不容辞、责无旁贷的生活指导老师，应该正确地、细致地、耐心地、机智地教会孩子具体怎样做，甚至父母这位生活老师需要思考并不断改进给孩子生活指导的策略与方法，做一名智慧的生活指导老师。
父母要知道，孩子自己能做的事情，家人帮孩子就是害孩子。或许，家人以为一手代劳，很多时候会更省心、更快捷、更到位。对此，父母要明白，孩子只是“（劳动）学习者”，而不是“劳动者”，孩子重在学会劳动、习惯劳动、珍惜劳动。
但是，家长代劳的结果就是，孩子这也不会，那也不会，动手实践能力缺乏，生活体验匮乏，生活感悟缺失，孩子不懂得珍惜，孩子不知道感恩。孩子会觉得父母为他们是理所当然，这样的孩子是不会感恩的。如果父母“服务”不到位，他们还会认为是父母的失职，还会责怪父母。这样的孩子，自然不清楚为什么要学习，更不清楚为什么要努力学习……
父母绝不是以前生孩子、养孩子那样简单，还有非常重要的就是育孩子。很多父母以为，育孩子主要是辅导孩子功课。其实不然，孩子的学习主要责任人是老师，父母要配合老师，重点关注孩子学习的习惯、兴趣和态度。
父母育孩子的主要任务应该是生活教育，生活教育的主要责任在父母。一个优秀的家长，应该是一个优秀的生活教育指导师。父母需要全面、系统地对孩子进行生活教育，给孩子构建一个积极健康的生活方式，让孩子在本真的生活中体验，在体验中感悟生活的真谛，从而学会基本的生活技能，形成正确的生活态度，培养孩子的独立人格，懂得珍惜，懂得感恩，懂得奋斗。这样的孩子，才知道自己为什么要努力学习？这样的孩子，学习才有源源不断的内驱力。
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