读完标题明显可以感受到家长对打孩子还是不打孩子的一种焦虑到没法自拔，需要找到一个快速让自己冲出精神折磨的出口。于是去寻求老师的帮助。
事件：打孩子的问题
各自看法：家长 认为打孩子（有用，无用，是很迷茫，是很焦虑，亦或是很痛苦）
老师 认为打是有用
按照我们看文字的逻辑来一一分析如下：
家长：
既然是前段时间和学校老师尝试去沟通一下关于打孩子的问题，此刻无论是母亲还是父亲行动去找老师之前，母亲或者父亲是不是已经思考了打孩子的这个行为很久，一直找不到答案。一直纠结孩子犯错误是打还是不打呢？打完本能是会有心疼感，不打孩子的行为规范没法纠正。
老师：在沟通过程中老师很肯定认为打有用。因为在学校孩子犯错被老师一打，孩子就不再犯错误或者两三次以上的同样的错误就不再犯了。看，这立竿见影的效果马上就出来了。
上面的本能感受是可以身同感受的，因为她们各自的身份属性不同，一个是充满慈爱的母亲身份，爱孩子还要打孩子，内心充满矛盾在冷静过后。一个是“师者，所以传道授业解惑也”。 通过打之后就能够用肉眼看到孩子行为的改变。通常我们能看到的是假象，看不到的才是真相。
1.试想一下，无论是老师还是家长站在孩子面前，是不是有高矮之分，孩子是不是立刻就可以判断出强弱，当弱者遇到强者的时候，人的本能反应都是示弱或者屈服，打就打吧，只是暂时的疼一下，别无选择只能接受，因为无力反抗。如果孩子同你一样高，一样强壮，势力均衡，孩子必定就会叛逆。
2.当孩子犯错误的时候，家长或者老师都是用打来解决这个孩子犯错误的问题。那孩子长大以后是不是也会用他/她从小的经历—“打”去解决她们孩子犯错误的解决方法呢？潜意识孩子的性格暴躁，教会的是用武力解决问题，而不是用脑力解决问题。同时也是借助外力来纠正行为规范，而不是孩子内心驱动来克服问题。
3.当孩子是内向型的时候，打就会造成孩子的心里阴影。造成恐惧，不管是对还是错，都不敢勇敢地站出来表达自己的内心感受和看法，持续而形成内心关闭，内向自卑，没有主见。情急之下也会形成习惯性的撒谎。
看到这里，说打有用也好，说打无用也罢。主要是取决于看待“打”这个问题的人的认知。
认知不同，结果也不同。
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