乐高机器人教育是以积木为媒介，旨在培养孩子动手能力和逻辑思维能力等。从课堂的角度出发，最终实质性的目的是让孩子能够根据任务，独立或团队完成搭建并结合实际情况萌发更优化的可行性方案。
结合机器人的教学目的，想让孩子达到独立完成任务的能力，前期老师上课的引导方式很关键。
接下来与大家分享和交流教学进阶三步法。
【示范性引导】
△：介绍所处阶段的积木零件，认识特征和使用方法。
△：对本课所学的结构知识进行示范性的搭建。
○：此引导方式适合刚接手的新学员，或者刚升班学习新内容的孩子。
【结构板书引导】
△：板书结构图尽量画的仔细，
层次分明，孩子能够直观地根据形状找相似的零件。（注：不是现成的积木结构图）
△：介绍结构的过程中，说明结构的作用和特点，以便切入。
○：此引导方式适合已经掌握了该阶段零件使用方法和常用结构的孩子。
【任务型引导】
△：拟定草图，说明作品的大致体积以及核心结构，直接下任务让孩子自选器材完成。
△：在安排任务的时候目的一定要明确，避免孩子反复拆卸。
○：此引导方式适合理解能力和创造力比较强的孩子，往往在自由建构的过程中搭建出独特的零件组合。
备注：三步进阶法适合大部分的孩子，特殊情况特殊对待。 最终的目的是让孩子在搭建过程中找到设计作品的乐趣，真正让孩子学会发现问题和解决问题。另一方面老师在课堂上可以解放双手，更侧重于关注孩子的课堂表现，照顾全局。
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