只要你接纳了懒惰是孩子的天性，你所有的教育角度都会站得特别稳。
为什么要培养一个良好的习惯，习惯是惯性，你不用力就可以把事情完成了，你说气不气人？为什么要制定计划呀？计划可以让你的学习、你的娱乐和生活中的一些日常事务进行一个搭配，用优化时间结构的方式来节约时间，而节约的时间就是你可以自由支配的时间，不爽吗？
提高学习效率就是在领取时间，他还会磨蹭，至少他没有磨蹭的意愿呢，可能是能力问题。有些孩子回到家迅速地解决了作业或者是他自己学习上的问题，家长一看时间，时间还早，你再学习一会儿吧，再背一篇课文吧。
他为什么要提高效率啊？因为要做一个对社会有贡献的人吗？高尚的思想境界也是需要碰台阶的，最开始我们人类的追求就是为了轻松一点，如果你跟你的孩子沟通顺畅的话，你可以拉着孩子一起研究期末考试你要解决哪几个问题。
举个例子，比如说有一个数学题型它需要突破，那我们就可以一起研究，预习、听课，认真做作业，改错，第一时间解决问题，还是我先玩儿一会儿，然后改错改错改错改错问老师，还是其他的什么一个学习状态，自学啊之类的，几个方案摆在面前，哪个更节约我的时间？
一般学习习惯就是最好的那个方案，能够让我们的孩子玩儿的最好，说难听一点，能够支持他的懒惰。为什么说在定学习计划的时候不要定时间，比如说今天要学习四个小时，这四个小时学得快，学得慢都是一样的，学习我两个小时就解决了问题，你再甩一套卷子给我，对于思想境界还没有提高的孩子来说，他很亏的。
如果家长特别强势的话，有些孩子可以在书房做一天，然后一直磨磨蹭蹭，磨磨蹭蹭说不定他还喜欢上了那种。发呆、走神，听着音乐、画画，这种拖拉的生活模式。
怎么用懒惰这个天性去激励孩子？我做了好多事情都是为了节约孩子的事情，我首先要给他们说清楚这个道理，然后我就真的是这样做的，我可以花五六个小时，就为了节约我们班上孩子20分钟的时间，而且老师和家长在教育中的本职工作就是去节约他们的时间，不是一种掌控感，你要这样，你要那样，变成这样的人。
而是我做好我能够帮到你的，你也提高你的学习效率，我们相互沟通，打配合，出现问题一起研究，一起干，干得好我们都自由了，而不是你干得好再干。诶，这次又干得这么好，继续看，永无宁日，没有尽头。要是我们学校的领导给我说，我看你带班带得很轻松，很高效啊，这样你带三个班吧，我依然会有思想磨磨蹭蹭工作的这种念头好吧？孩子也是一样的。
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