天天和学生们在一起散步、聊天、喝茶，感觉很快乐，很舒心，他们问我这，问我那，感觉校长什么都懂，什么都能。有一天，一名小学生问我，董校长，你小时候有理想吗？能不能讲给我们听听。猛然间问我，一下子把我问住了，是啊，我最初的人生理想是什么呢，其实我在中小学阶段并没有什么理想，对未来也没有清晰的目标，更不用说做了什么人生规划。
2017年9月初我从校长位置上退下来，一段时间感觉有点空虚、无聊，想让自己充实一点，就在家里整理过去写的日记、教案、文章等。有一天，我突然翻到1981年11月3日写的一篇日记，这篇日记是这样写的：
“人没有目标就不能生活！”这是《沙鸥》中主人公沙鸥的一句话，我非常欣赏这一句话。是的，一个人来到了这世上，就应该有一个目标，有一个理想，将来也才能有所作为，一个人的生活道路也才有意义。我已度过了二十个春秋，回想起来，我始终没有一个明确的目标，目标在我的大脑中总是模糊不清。我总是为社会任意抛弃，总是没有找到自己可走的道路。我有过理想，但没有实现，那就是当兵，当兵没有实现，现在当上了人民教师，我就把教好学生，为国家多输送有用的人才，当一名特级语文教师作为我的奋斗目标吧！
“人生能有几回搏！”是的，一个人在自己的生活道路上能搏斗几回呢。
看了这篇日记我思绪万千，突然悟透了人生经历几个大的波折而始终没有离开三尺讲台的原因了。2014年我评上了特级教师，2016年国家首次在中小学评选正高级教师，我又评选上了，看了这篇日记才知道在我内心深处有一个争做特级老师的愿望，这是深埋心里的“理想”，在自己人生道路上，我一直在奋斗，在努力，心中总有那么一股说不清道不明的力量，引导你前行，推动你奔跑。理想就是这样的力量，就有这样的价值。
目标是一种引导，理想是一种力量。学校教育有一个重要任务，就是让学生在内心深处埋下一颗理想的种子，激发起他们前进的动力。
我当校长时，初中有一名校长邀请我去给他们初中的学生讲一次话，说他们有一个活动，每周国旗下讲话都邀请当地有影响的人去讲，让我第一个去学校讲。接受任务后，我思考了很久，我去讲什么主题呢？最后选的内容就是理想，说理想是一个远大的目标，我们要将远大的目标分成若干个小目标，一步步地去完成，去实现。记得我是从一个有关“理想”的教育内容的经典段子讲起的：
记者问一个放羊的小男孩：“小朋友，你怎么不读书，却在这里放羊呢？”
“没钱呗！”
“那放羊是为了什么呢？”
“赚钱呗！”
“那赚钱来干啥呢？”
“娶媳妇呗！”
“那媳妇为了什么呢”
“生娃呗！”
“那生娃下来干什么呢？”
“长大了再放羊呗！”
其实每当说起这个段子，大家会开怀大笑。因为与我们无关，我们也不会这样做，但我们教育人应该深思，怎样才能激发起学生内心的理想，树立起清晰的人生目标呢？
2012年5月，学校举行隆重的成人仪式，为了让成人仪式能在同学们的脑海里留下深刻的印象，我们设计了一系列的活动，其中有一项是在仪式上以班为单位向“时光邮筒”投递每个人给20年后的自己写的一封信。当时以班为单位召开了以“人生规划”为主题的班会，再要求每人给20年后的自己写一封信。当所有同学投递完写好的信以后，由学生会的主席将一个年级的信包装好后，转交给学校档案馆的馆长，陈列到学校的档案室里，等到20年后，同学们回到学校举行联谊活动时，当众打开自己写的信，看看自己当时的理想是什么？历经20年的奋斗，理想实现了没有。这一活动核心是想让学生思考未来的人生，要树立理想，规划好人生，从而激发起内在的学习力量。
没有目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。这句话在高考结束后填报志愿时理解会更深透。每年高考填报志愿时，有不少同学和朋友来咨询填报志愿的事，开始我很热心地帮助填报，时间久了，发现一个问题，你想帮忙填报你帮不了。有些同学，你问他喜欢什么，他说无所谓；你问他能做什么，他说不知道；你问他将来有什么打算，他说，老师你说了算，我听你的。如此如此，有时真叫人无语。有的帮忙填报了志愿，结果几年后还老埋怨你，觉得没有帮忙填好志愿。
为什么会出现这样的情况呢？其实是同学们没有有意识地去规划自己的人生。在高中阶段有一个具体的目标，那就是考上一个理想的大学，可上了大学以后呢，就不知道该怎么办了。现在就业压力越来越大，大学生就业问题成了社会关注的一个重要话题。
有道是：没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图。凡事预则立，不预则废，成功的人生需要规划，要规划就必须心中有理想，有目标。没有规划，没有目标，生命就像指尖上的流沙，终将一无所得。做好规划才能掌控自己人生的走向，才能成为心想事成的自己。
真要如此，每一个人都应该点亮自己心中那盏明亮的“灯”。
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