有一项研究发现，当人开始学习一些新的知识和技能时，如果有85%的内容是已经熟悉和掌握的，就能达到最佳训练出错率15%。
也就是说，当孩子的学习内容中只有15%是全新或未知的，这时的学习才是最有效的。如果出错率/难度比太高，学习者就会觉得太难；而太低又会让人觉得没趣。
这两种情况，都会让学习者停止学习。
知道了这样一个比例，我们就不难理解孩子们为什么那么喜欢打游戏？原因就是在游戏中，设计者们设置了这样一个15%的出错率，这个范围正好是孩子能接受的。
而在旧内容上增加15%的新内容，孩子们不会因一直打同一款游戏而厌烦，反而层层增加，增强了孩子的吸引力和好胜心，孩子们就会玩得乐此不疲。
学习也是同样的道理。当我们把学习内容的难度增加到15%左右时，孩子会感到这些内容既不太难又不太容易，恰好是适合自己能力的区域。
这样孩子会觉得学的得心应手，甚至还会产生出一种学的“爽”的感觉。科学家把这种自我感受称为“心流”。
一旦学习者在学习过程中，体验到了这种心流状态，内心就会兴奋和充实。这也是我们为什么要让家长去看到孩子已经做到的，持续不断地去鼓励的原因。
当他自己在过程中体验到了快乐，他就不觉得这是一件艰苦的事情，就会把它坚持下去。
我们会看到各行各业的精英们，还有我们经常说的别人家的孩子，其实就是在学习的过程中，体验到了这样一种心流的快感，他们从沉醉在其中，快乐无比。
如果如果我们让孩子处在这样一个学习区域，练习85%的旧内容、学习15%的新内容，那他们的勤奋和努力就会呈现最佳的效果，也会在学习过程中体验到心流的感觉。
而有了这样的一种感觉，就会做到自动自主的去学习。所以我们会发现，越是那些学习好的孩子，越会爱上学习，学得也越轻松轻松。
父母要了解到孩子的学习能力，了解当前孩子的学习基础是怎样的。这样才能给孩子配备适合他的学习内容，否则的话，只是盲目跟风，把孩子送进重点中学，反而会让孩子产生压力。
如果孩子当下的学习遇到了问题，父母也不要着急去为他们报补习班，而是要认真分析一下孩子当前的学习状况，想想哪位老师可以针对性地帮助孩子解决问题。
即使报补习班，也要找有针对性的，否则只会让孩子或者重复已经会的，消耗学习的热情；或者难度太大超出能力范围干脆放弃。
我们说学习是一个循序渐进的过程，就像打游戏一样，打通一道难关，就上升一个级别。所以，我们可以和孩子把学习的进度设计成像游戏通关一样，层层递进，螺旋式上升。
孩子体验到学习的成就感和充实感后，就会自动自发地学习，从而形成正向循环，也就会从一个被动学习者变成一个主动学习者，最后会越来越爱学习，成为“别人家的孩子”。
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