这样引导孩子，学习上瘾，像加足了油的越野车，动力十足——
第一，零难度起步，学习方法指导开路，夯实基础，逐步提速，让孩子获得成就感，逐步建立自信，产生内驱力，学习慢慢会被动变主动。很多学困生就是在美丽的谎言——赶进度，考名校要提高做题难度——拔苗助长中造就。
当然，这个过程中，有一个好老师有计划地进行学习方法指导很关键。不会学，学不会，没有获得感，成就感，自然没有学习的信心；会学，学得会，不断尝到甜头，逐渐有自信，必然会产生“我要学”的欲望；孩子遇到困难，瓶颈问题，老师又能及时帮助解决，他想学习的欲望，会越来越强烈。
很多孩子，包括大人，学习也好，工作也罢，甚至市场经商，遇到挫折，之所以畏缩不前，缺乏动力，不能及时破解是主要原因。我辅导的学生，合作的学校，大多数是基础差的，试想，人家同学，学校，都是学习成绩很好，谁会主动找你合作。我们的深刻体会是:考高分，上名校，学习方法最重要。方法不对，功夫白费，犹如盲人摸象，在黑暗里远征。
第二，让他们多参与力所能及的劳动，甚至吃点苦头，引发反思，激发内驱力。等着家长喂的孩子长不大，等着老师教的同学学不好。衣来伸手，饭来张口，不劳而获，培养不出栋梁之才！
现在的家长，大多不舍得让孩子参与劳动，动手锻炼。一是溺爱，溺爱是最大的伤害，很多孩子都是在父母，特别是隔代长辈的溺爱中丧失了学习动力，丧失了健康成长的契机；二是怕耽误学习，其实从小引导孩子参与劳动，有多种好处，尤其有利于强大孩子的内心，促进他们由”要我学”到“我要学”的转变，甚至是不需要转变。孩子一出生就爱学习，学啥会啥，是我们做家长的在潜移默化中，培养了他们懒惰，依赖，不自信，我们从不在自己身上找问题，往往反过来指责孩子习惯不好，学习不主动，懒散，做事拖沓。有家长说孩子不愿意劳动，当然了，你从小不培养，“一万年”不用他，偶然让他劳动一次，没有养成习惯，他不情愿不是孩子的问题，是我们做父母的一开始引导孩子时就出了问题。
第三，经常利用放假时间带孩子外出旅行，在特定情境下诱导，寻找顿悟的契机。
伟人毛泽东思想开窍、顿悟，有三个关键节点:第一个，他的表哥劝他去长沙，他抓住了机会，走出了韶山冲；第二个，长沙师范上学，受恩师徐特立、杨昌济巨大影响背景下，长沙图书馆看世界地图，第一次意识到原来自己认为的大长沙在世界地图上只是个小圆点，家乡湘潭根本看不到；第三个，在北大图书馆，接触到革命先驱陈独秀，李大钊，他认识家乡，认识中国，认识世界的高度，境界，格局，都变了，这三个关键节点，决定了他伟大的一生。世界这么大，孩子必须去看看！
引导孩子开窍、顿悟，办法很多，说三天三夜也说不完。教育孩子是一门学问，需要潜心研究，潜心研究是一个漫长的过程，教育孩子等不得。最好的办法，也是最现实的策略，是让孩子从出生开始就跟随父母一起做事，作难，经历挫折，品尝生活的酸辣苦甜！置身实际生活中学习，而不是脱离现实为学习而学习，步步都能让孩子产生反思，随时都可能引发ta开窍，顿悟，从而产生强大的学习动力。
大量实践证明，盯着学习，盯着高分，考不出高分；把与学习相关的好习惯、优秀品德培养好了，不仅高分自然来了，而且您可能还会培养出伟大的科学家，企业家，国家栋梁之才。
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