除非他有先天缺陷，经过各种努力方法却学啥也学不会，那就不要强求他了。
如果不是，那么多数都在心理上产生问题。反复的说教，严格的要求和过份的渴求是每个家长都走的路，孩子也明明白白。
我还不是一个爸爸甚至还没有走向成熟，但是我深有体会，爸妈说的那些道理我真的都知道，过去的艰辛努力带来的丰收我都知道，但是我经历不到，所以我还是反感学习，哪怕我`很懂事`尝试改变自己，也时常在多次尝试无果导致心灰意冷，但是只能通过自我鼓励自我不放弃，我虽然坚持不了多长时间但是我从没有放弃尝试的脚步，目标一次一次缩小，这是我有勇气踏步继续尝试改变的勇气。
后来我连一天两次刷牙都坚持不了一个星期，我就明白是我心理出现问题，所以我打算放弃实践，转看各种心理方面书籍，这里防止推书嫌疑，就不说各种书名了。我一个30多岁的人都这样，更别说小孩子了。
我现在刚有起色，只分享我现在的一些心得仅供参考，我的话、书里的话都不是金科玉律，敢于尝试适合自己孩子的方法才是你该做的。
对于家长们来说你们对孩子们的目标过于庞大，面对过于庞大的目标大人都感到绝望无从下手，别说是小孩子了，本来自主能力就很少有家长培养，意志力培养和专注力的培养就更别提了，我都是现在才开始培养也是一知半解就提一嘴，怕误导人。
请你牢记：任何一个目标都可以被分解为小而可行的组块。这些组块便是你的行动步骤。不是所有小孩都能发现或觉醒自己的学习方法，笔记方法，他们眼中往往看到的是庞大无比的各种课本，陷入死循环，会让他们感到无穷的压力。他们被庞大的目标吓得动弹不得。在缺少具体的行动步骤的情况下，渐渐开始讨厌学习。
根据以下原则给孩子指定小目标的行动计划， 明确的：目标是准确而清晰的。可测量的：能够衡量自己是否实现了目标。可调整的：可以对目标进行调整或小幅修改，进而使其更适合。现实的：目标是能够在可以利用的时间、精力和资源的范围内实现的。基于时间的：所制定的目标应与时间或日期挂钩。
这个根据每个孩子情况目标不一样，如果孩子对学习的信心很小，甚至厌烦很高，那么可把目标优先降低到一天看一页或者一天记住某一个简单知识点并且可以让他玩的时间多一点，并在做到的同时给与积极的鼓励（口头物质，一起陪玩喜欢的东西等等），没做到不要严厉的批评，而是温和的提醒。然后慢慢增加量，差不多时候询问我们尝试再记一个知识点？如果他答应就更好了，如果不答应就温柔的鼓励尝试，如果孩子适应的快应该很快就有起色。让他慢慢适应节奏，这样不仅他本身有信心了，也会慢慢觉得庞大无比的课程不是毫无战胜的，反而会很自豪。
目标可别不切实际，本来倒数你给个下次前50那也让他立刻反感爆棚，哪怕你说下次考试成绩比这次有进步我就陪你奖励什么什么都好。也别再和自己孩子说别人家的怎么怎么样，拜托攀比那会给孩子造成很大的心理压力少有严重会造成心灵扭曲的。
还有最后建议抽空多看自控力和专注力相关书籍然后教给孩子，不仅对孩子对你都是有用的，不要说没时间，我不信。想一想自己那些事情可做可不做的，消减一下加入看书，帮自己还帮孩子，这就是你的目标，看不下去就是不够专注，一旦被影响就问问自己看不下去有用吗，能帮你和你孩子提高成绩么，能改变你孩子的习惯么？
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