前几天受邀回答了一个关于初中生厌学的问题，阅读量和阅读时长都不低，说明现在关注这个问题的人还是挺多的，那就针对这个问题来说说自己的一些看法。
只是不去学校了才叫厌学？
首先很多家长对厌学的定义可能就存在一些问题，一定要孩子不去学校上课了，才意识到出了问题。厌学肯定不是某一天突然发生的，之前肯定会有一些迹象。
如今社会层面和家庭层面都很重视教育，但是大部分人群对教育水平高低狭义的理解为了在学校的学习成绩的高低，所以出现一个很奇怪的现象就是社会越来越多元化，教育却越来越卷。学生们学习的强度越来越高，导致现在厌学的学生不在少数。从小学开始到高中都有厌学的孩子，但不是每个孩子都发展到不愿意去学校的程度，但是其共同特点都是学习主动性很低，上课不认真听讲，不愿意认真完成老师布置的作业。
所以，平时要多注意观察孩子，和学校老师沟通孩子近期在学校学习状态，如果发现有以上迹象，及早采取干预措施，以免发展到不太好收拾的局面。
为什么孩子会厌学？
常见导致厌学的原因有以下几种：
一、父母对孩子上学寄予厚望，同时又缺乏好的引导方式，强压着孩子一定要好好学习。久而久之，在孩子这边就形成了“为父母而读书”。
低年级时候能跟上的孩子，为了获得来自父母和老师的认同，还是会努力去争取一个好成绩，父母也容易忽视，甚至认为孩子就是需要这样严加管教才能出成绩。但是进入青春期后，孩子的自我意识开始发展起来，会觉得“读书没有意义”，内在的“发动机”没有动力，而外在的推车人–父母，此时才发现车子某一天怎么也推不动了。
而另外一种情况是，孩子从低年级的时候就成绩不是很好，有的父母坚持不懈用各种方法给孩子加餐补课，但是方法并不得当，孩子对学习逐渐丧失了兴趣，甚至对上学带有抗拒的情绪，只是因为还小，不敢反抗父母。还有的父母在努力数年后，孩子的成绩还是稳定的不好，给孩子贴个脑子不好使的标签后放弃拯救，于是孩子也就认为自己脑子不好使，对学习也没有热情。
这是家庭关系互动模式导致的厌学，也是当下笔者最经常遇到的一种情况，孩子缺乏内在动力，家庭关系不和谐导致的厌学，潜伏期长一旦爆发，花很大的功夫和成本也未必能恢复到之前的状态。
二、孩子在学习上遇到了阻碍，靠自己的能力无法跨越过去，既然无法挑战，就干脆逃避。
在工作中，经常遇到初二初三的孩子不愿意去学校上学，而且都是之前成绩相当不错的孩子突然就不肯去学校了。这类孩子之前在学习过程中一直都比较顺利，但是随着课业的加重以及学科知识难度增加，有一段时间不能像之前那样轻松解决，又没有找到合适的方法去解决困难，也会因为逃避出现厌学，这背后的逻辑是：我不去挑战就不会失败。
三、因为在生活或者人际关系问题上出现问题，有明显的焦虑等负面情绪，导致的厌学
处于青春期的孩子因为大脑快速发育，情绪波动剧烈，自主调节能力相对弱一些，在遇到一些生活中的困难时容易引发负面情绪。当下的“圈养”模式，让很多孩子不善于处理人际关系，在跟老师和同学的相处过程中，造成的不愉快，也会引发负面情绪。
饱受情绪困扰的孩子，无法专注于学习，久而久之也会发展成厌学。
作为家长，关心孩子的成绩固然重要，但是在遇到孩子出现厌学情况时，不妨慢下来，放低姿态，花一点时间倾听孩子的心声，再采取合适的方式给孩子一定的帮助，一起度过低谷时期。
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