孩子学习，父母陪还是不陪
有位妈妈说，从上小学开始，女儿每次写作业都要我坐在旁边陪着，遇到不会做的题目或者看不懂的内容，随口就可以问我，还给我起了个名字——“妈妈老师”！女儿写作业很积极主动，学习成绩也不错，可是，我逐渐发现这样下去不是很好，因为遇到稍微难一点儿的题目，她做完后，就要问我：“妈妈老师，这样做对吗？”有时做完一道题，还要看看我，好像很在意我的反应的样子。有时我装作没看她，有时忍不住给她点个赞，然后她就开心了。
这显然表明孩子具有一定的依赖性，不够独立，于是我想不陪孩子写作业了，可是我不陪，她就不高兴，马上要升入三年级了，还不能独立写作业，这可怎么好呢？
这位妈妈的担忧并不多余。学习和其他事情一样，也需要孩子独立进行，不独立就会产生依赖性，导致没有主见，大大降低学习质量！
父母陪孩子写作业要有格局
学习是孩子的日常活动，孩子学习的时候，父母做什么呢？作为一二年级孩子的父母，陪伴是不可缺少的。
这是因为，一二年级孩子的学习主动性并不强，玩心还很重，自我控制力也不高，甚至连老师布置的作业都记不清楚，要他们完成学习任务，的确有难度。
这个时候，就特别需要父母的引导和帮助，帮助孩子及时完成作业， 复习学过的知识，预习新知识，完成阅读任务等。
对于刚入学的孩子，即便他们掌握了老师所教的知识，但是，面对题目的时候，还是不知道从哪里入手，这就需要孩子做一些习题，通过实际操练掌握学习方法。
这样，他们才能在考试的时候懂得怎么答题，发挥出自己的水平。
虽然孩子上学以后都有了作业意识，懂得要完成老师布置的作业。刚上学的孩子开始几天会很起劲，一放学连水都顾不上喝就掏出书本写作业。
看到这种情况，父母可不要高兴得太早，因为孩子很可能新鲜了几天后就变了样。
过段时间，孩子放学后很可能扔下书包就要跑出去玩儿；往沙发上一靠就看动画片；即使写作业也是磨磨蹭蹭，一边写一边玩儿，错误很多。
这个时候的确需要父母的及时给以提醒。
但是，父母一定要记得，陪伴孩子并不是监督孩子，而是帮助孩子；
陪伴孩子并不是坐在孩子身边盯着孩子，而是陪在孩子身边做自己的事情，孩子有需要的时候即使提供帮助；
陪伴孩子也不是永久性的，而是暂时性的，随着孩子对校园生活的适应，对学习这件事情的认知，掌握的学习策略的增加，养成了良好的学习习惯后，父母就要从孩子的学习时空里退出了，孩子就自己做了。
从这一点来讲，陪伴孩子写作业只是孩子入学初一段时间的父母行为，并不是永久的必要性行为。
带着这样的认识，父母就能保持自己跟孩子学习的尺度，父母不过度介入，孩子才不会孤独依赖，才能做自己学习的主人。
独立、按时学习的学习习惯的培养方法
当父母懂得了在孩子写作业这件事情上，暂时的陪伴是为了以后的独立，
1. 放学后的任务：学习
如果父母告诉孩子并指导孩子每天放学后及时地完成作业，温习功课，天天坚持那么做，坚持一段时间后，孩子就能够按时写作业了。
孩子会把放学后要学习这样的规矩内化成为一种认识，学习是第一位的，按时学习，才能掌握所学知识。
当然，放学后什么时间学习，是需要父母根据自己家孩子的情况来设定的，
可以是玩耍半小时后再写，也可以是休息10分钟就写，还可以是运动1个小时后再写，总之，只要规定固定的学习时间，天天去做，养成习惯就好了。
有的父母是让孩子先看会儿电视或者玩会儿电子游戏再学习，或者学习完后给看电视或者玩电子游戏，
不管哪种方式，使得看电视和玩电子游戏与学习发生了联系，只要发生学习行为，就得看电视或者玩会儿游戏，长久来看，是对看电视和玩游戏的强化。
其实，孩子学习完后，或者在孩子学习之前，孩子可以做一些运动，或者跟同学出去跑跑玩玩，或者偶尔看电视，或者玩电子游戏，让孩子自己根据情况安排。
2. 实现高质量的陪伴
现在的父母很注重对孩子的陪伴，陪伴孩子能够增强孩子的安全感，有利于近距离观察孩子的行为，了解孩子的身心发展，更能增进亲子感情，使得教育行为更加高效。
但是，陪伴也要注意方式，剔除一些不利于孩子成长的因素，不给孩子的成长带来负面影响，是每一位父母都要考虑的因素。
比如，有的父母觉得，孩子学习，写作业，我坐在另一个卧室看电视，各干各的，孩子有事可以喊我。
其实，这么做，很容易导致孩子心里不平衡，凭什么我写作业，你看电视？
孩子还会想，我赶紧写，我也去看电视。
有的父母在孩子写作业的时候，刷朋友圈或者玩游戏，这样，也会给孩子带来负面的心理活动，最起码，可能导致孩子急着写完，然后玩手机。父母都可以玩，我为什么不可以玩呢？
一二年级的孩子不够独立、自控力不强，行为会受父母行为的影响很大，要想让孩子独立写作业，父母就要给孩子营造一个适宜学习的氛围，孩子学习的时候，父母可以工作，学习，读书，或者轻轻地做家务等。
父母以身作则、努力学习、做正事的精神状态是对孩子最好的陪伴。处于学习状态的父母，对学习会有更深刻的理解，在引导孩子学习方面，更避免主观的指责而是更加客观。
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